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面向数字逻辑与计算机组成原理衔接的实践环节

清华大学 辅仁网/2017-07-08

面向数字逻辑与计算机组成原理衔接的实践环节
冯国富;马玉奇;易丛琴;董立夫; 1:上海海洋大学信息学院 摘要(Abstract):

针对计算机专业教学中数字逻辑与计算机组成原理课程教学内容无显式衔接、传统实验手段滞后等问题,提出一种面向数字逻辑与计算机组成原理有效衔接的实践环节。实践环节以EDA原理图设计为实验方法,充分结合数字逻辑课程的核心知识,实现具备计算机处理器特征的原型设计,并将实验环节显式地划分为手动时序控制与自动时序控制两个实验阶段,使学生在数字逻辑课程的基础上理解与感受计算机的运行机制。教学实践表明,该实践环节不仅使学生有效地掌握数字逻辑电路基础知识,并为进一步学习计算机组成原理打下良好基础。

关键词(KeyWords): 数字逻辑;;处理器;;计算机组成原理;;EDA原理图

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 上海海洋大学教改项目“嵌入式操作系统上海海洋大学重点课程建设”(A1-0201-00-1050)

作者(Author): 冯国富;马玉奇;易丛琴;董立夫;

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参考文献(References): [1]唐志强,朱子聪.计算机专业硬件课程体系的改革[J].计算机工程与科学,2014(12):159-161.[2]田淑珍,杨士强,董代洁.创意型数字逻辑设计实验[J].实验技术与管理,2015,32(2):36-38.[3]盛建伦,巩玉玺,刘淑霞.计算机专业硬件基础课程实验教学体系的研究[J].实验室研究与探索,2013(10):387-391.[4]季伟东,张军.数字逻辑课程的探究性教学研究与实践[J].计算机教育,2010(20):76-82.[5]肖娟,龚德良,陆武魁.计算机硬件基础课程实验改革与实践[J].计算机教育,2014(5):43-50.[6]艾明晶.基于自动设计方法的数字逻辑课程改革研究与实践[J].实验技术与管理,2012(9):151-155.[7]盛建伦,刘淑霞,王勇.数字逻辑实验技术改革的研究[J].实验技术与管理,2015(4):216-219.[8]袁春风,张泽生,蔡晓燕.计算机组成原理课程实践教学探索[J].计算机教育,2011(17):110-114.[9]田淑珍,全成斌,李山山.数字逻辑电路实验课的教学改革探索[J].实验技术与管理,2010,27(11):169-171.[10]张磊,郑榕,田军峰.计算机组成原理理论实验教学无缝结合的新方法[J].实验室研究与探索,2013(5):168-172.[11]田淑珍,全成斌,李山山.基于实验平台的数字逻辑实验教学[J].实验室研究与探索,2015(5):195-198.[12]张洪杰,方恺晴,徐成.数字逻辑与系统设计类自主实验教学模式研究[J].计算机教育,2015(12):61-64.[13]唐志强.计算机专业数字逻辑实验的改革与创新[J].实验室研究与探索,2013(10):182-184.


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