数据库课程的CDIO能力培养与考核改革探讨 李翔坤;邓丽; 1:大连东软信息学院计算机科学与技术系 摘要(Abstract):
CDIO工程教育模式的特点是以能力培养为本位,强调培养学生的综合实践和创新能力。文章针对数据库课程教学中的考核与能力培养严重脱节的问题,提出新的CDIO能力培养指标和考核方式,并从课程的考核原则、考核项目以及课程考核与课程培养能力的对应关系几方面进行详细阐述,最后说明改革效果。
关键词(KeyWords): CDIO能力培养;;考核改革;;数据库课程
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作者(Author): 李翔坤;邓丽;
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参考文献(References): [1]Crawley F,Malmqvist J,?stlund S,et al.Rethinking engineering education:The CDIO approach[M].Berlin:Springer,2007:1-35.[2]顾佩华,包能胜,康全礼,等.CDIO在中国(上)[J].高等工程教育研究,2012(3):24-40.[3]温涛.基于TOPCARES-CDIO的一体化人才培养模式探索与实践[J].计算机教育,2010(11):23-29.[4]温涛.探索构建一体化TOPCARES-CDIO人才培养模式[J].中国高等教育,2011(7):41-43.[5]温涛,王维坤.于创业型应用技术大学目标定位的民办高校科学发展路径——以辽宁省为例[J].现代教育管理,2015(2):37-41.[6]李翔坤,邓丽.基于TOPCARESCDIO的探究式项目教学——以数据库课程三级项目为例[J].计算机教育,2013(22):71-74.[7]郭晓娟,左远志.基于CDIO模式的“传热学”课程考核方法改革研究[J].东莞理工学院学报,2013,20(3):103-105.[8]赵世伟,魏国.基于过程评价的CDIO初级项目课程考核体系的研究与实践[J].价值工程,2015(15):252-254.[9]李帅,袁磊.基于TOPCARES-CDIO理念的课程考核改革的探索与实施[J].现代计算机,2011(10):46-48.
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数据库课程的CDIO能力培养与考核改革探讨
清华大学 辅仁网/2017-07-08
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