程序设计课程对非计算机专业学生系统思维能力培养的作用
李晓昀;阳小华;刘志明;马淑萍;余颖; 1:南华大学计算机科学与技术学院 摘要(Abstract)：

大学计算机作为现代大学通识教育基础性课程之一,是培养大学生信息素养和科学思维方式的入门课程。文章从多样性、相关性、一体性、结构性、有序性和动态性思维培养的角度出发,一一说明针对非计算机专业学生的程序设计课程教学内容如何设计,如何将思维训练融合到知识教学每个环节,潜移默化地对学生进行思维意识及思维技能的培养与训练。

关键词(KeyWords)： 程序设计;;系统思维;;思维训练;;多样性;;相关性;;一体性

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 湖南省教育科学十二五规划课题项目“基于计算学科基本问题的计算思维培养模式研究”(XJK012CGD020)

作者(Author): 李晓昀;阳小华;刘志明;马淑萍;余颖;

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参考文献(References)： [1]苗东升.论系统思维(一):对象作为系统来识物想事[J].系统辩证学学报,2004,12(2):3-7.[2]德奎.有效教学的重要途径——思维教学[J].齐齐哈尔大学学报:哲学社会科学版,2005(3):127.[3]时新.系统有序性的哲学思考[J].晋阳学刊,1991(2):54-60.[4]张登兵,刘思峰.熵与系统有序性研究综述[J].数学的实践与认识,2008,38(24):200-206.


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