计算机基础教学中计算思维能力培养的标准化研究
李志圣;邢振祥;唐国峰; 1:天津城建大学计算机与信息工程学院 摘要(Abstract)：

针对程序设计中的计算思维能力培养,国内外学者进行了大量的理论研究和教学实践,但尚未在教学中形成清晰的表达体系。文章分析计算机基础教学中的程序设计过程,明确提出程序设计的三个阶段,并针对各阶段阐述教学内容和评价标准,为培养计算思维能力的引导式教学形成步骤明确、可操作性强的标准化方案,使所有教师都能找到学生在程序设计中所遇到问题的思维根源,进而实施有效的引导教学。

关键词(KeyWords)： 程序设计;;计算思维;;引导式教学;;标准化

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 天津市卓越工程师培养计划一般项目(B01-0809);;天津城建大学教改项目(JG-1159,JG-1311)

作者(Author): 李志圣;邢振祥;唐国峰;

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参考文献(References)： [1]何钦铭,陆汉权,冯博琴.计算机基础教学的核心任务是计算思维能力的培养:《九校联盟(C9)计算机基础教学发展战略联合声明》解读[J].中国大学教学,2010(9):5-9.[2]于晓强,赵秀岩,闫丕涛.计算机程序设计课程中计算思维能力的培养[J].计算机教育,2011(13):18-21.[3]段跃兴.计算思维下的大学计算机基础教育改革[J].计算机教育,2012(19):24-26.[4]蒋宗礼.计算思维之我见[J].中国大学教学,2013(9):5-10.[5]龚沛曾,杨志强.大学计算机基础教学中的计算思维培养[J].中国大学教学,2012(5):51-54.[6]冯博琴.对于计算思维能力培养“落地”问题的探讨[J].中国大学教学,2012(9):6-9.


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