高校课程过程式考核方法的思考与探索
颜学雄;邱菡;张连成;朱俊虎; 1:信息工程大学四院 摘要(Abstract)：

针对过程式考核方式在具体实施过程中存在考核目标不明确、考核环节及考核内容设置不合理、考核结果缺乏及时反馈等问题,从课程考核目标定位、考核结果反馈、高分和高能统一等方面分析过程式考核的本质,总结过程式考核的一般过程。以计算机网络课程为例,说明网络工程本科实施过程式考核的一些具体实践情况。

关键词(KeyWords)： 高校课程;;课程考核;;过程式考核;;计算机网络

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作者(Author): 颜学雄;邱菡;张连成;朱俊虎;

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参考文献(References)： [1]段晓华.创新性人才培养模式下的基于过程考核的考试改革研究:信息安全数学基础课程考试改革[J].价值工程,2013(34):239-241.[2]严宏伟.高校教学过程化考核管理的实践与构想[J].科技创新导报,2013(25):111-112.[3]孙炼.高校课程教学评价方式的改革与探索[J].亚太教育,2015(28):191.[4]唐志强.高校课程考核评价改革问题再探析[J].考试周刊,2015(23):9.[5]王振兴.高校课程考试改革实践与思考[J].航海教育研究,2014(1):68-70.[6]杨忠国,张吉军,贾昕宇.高校专业课程课堂教学模式与考核体系探索与实践[J].中国电力教育,2014(24):23-24.[7]宗芳,李志瑶,贾洪飞.基于调查的本科课程考核模式优化[J].中国大学教育,2014(9):76-78.[8]张蕤,徐鹏,方明峰.基于过程性评价的多元的地方综合性高校课程考核方式[J].重庆理工大学学报:社会科学版,2014(28):129-133.


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