MOOC学习特征分析及其在C语言教学中的应用
潘晟旻;田春瑾;方娇莉; 1:昆明理工大学计算中心 摘要(Abstract)：

通过MOOC学习方式与传统网络教学方式的对比,分析目前高校C语言公共基础课程分类细化不足、学生在线学习参与度偏低等问题。提出了引入MOOC学习特征、优化课堂讲解内容、改革课程评价机制的方案。在初步教学改革实施过程中,取得了提高教学质量、提升学生课业参与度的阶段性成效。

关键词(KeyWords)： 学习特征;;碎片化学习;;MOOC;;网络学习

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 云南省高校计算机教学研究会教改项目:基于MOOC模式的高校计算机基础课课业参与度及教学评价研究(云教研[2014]04号);;昆明理工大学教育教学与研究课题:计算机基础课教学改革中MOOC协作学习特征研究及实践(昆理工大教务评字[2014]103号);昆明理工大学教育技术研究项目:纵贯“卓越计划”计算机基础课程的SPOC教改研究与实践;;云南省教育科学“十二五”规划课题(BE14007)

作者(Author): 潘晟旻;田春瑾;方娇莉;

Email:


参考文献(References)： [1]Inge D Waard,Apostolos K.探索MOOC教学方法在m Learning中的运用[J].中国远程教育,2012(3):24-29.[2]张忠磊,李秀芳,张志旺.MOOC在计算机专业教学中的应用研究[J].计算机教育,2015(5):87-89.[3]Armando F.From MOOCs to SPOCs[J].Communications of the ACM,2013,56(2):38-40.[4]连远锋,张秀美,李国和,等.卓越工程师培养模式与教学改革的思考——以C语言程序设计为例[J].石油教育,2012(6):58-60.[5]江波,王奕俊.“慕课”透视及应对[J].中国高等教育,2014(7):18-22.


摘要:
扩展功能
本文信息
PDF全文请访问中国知网下载(408K)