加拿大高校研究生助教培训制度及启示
刘强;蔡志平;刘丹;赵文涛; 1:国防科学技术大学计算机学院 摘要(Abstract)：

加拿大高校的研究生助教制度比较完善,对研究生助教的定位、权利和职责有着清晰的界定,其助教培养机制也较为完备,对我国的研究生助教培养有许多可以借鉴之处。文章以加拿大维多利亚大学(University of Victoria)为例,剖析加拿大高校助教培养机制和特色,分析国内现行研究生助教制度存在的不足,提出完善国内现行研究生助教培养机制的对策。

关键词(KeyWords)： 教学助理;;研究生培养;;专业发展;;评估

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国防科学技术大学本科教育教学研究课题项目“军校本科教学中助教工作模式的研究与设计”(43451332221);;湖南省教育改革研究课题项目“基于Seminar模式的信息安全专业课程教学改革的探索与实践”(湘教通[2013]223号;新项目序号11)

作者(Author): 刘强;蔡志平;刘丹;赵文涛;

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参考文献(References)： [1]潘常春,王移芝.高校助教在协助教学中的作用[J].计算机教育,2010(22):56-59.[2]蔡志平,徐明,曹介南,等.从北美大学助教机制看研究生助教培养[J].计算机工程与科学,2014(增刊1):79-82.[3]Korpan C.TA/GS news[EB/OL].[2015-07-11].http://www.uvic.ca/learningandteaching/assets/docs/instructors/for-review/Publications,%20Brochures%20and%20Newsletters/TAGS-Newsletter-Jan2012.pdf.[4]Korpan C.Teaching assistant consultant(TAC)[EB/OL].[2015-07-11].http://www.uvic.ca/learningand teaching/ta/pro-d/programs/tac/index.php.[5]Brownell S.Learning and teaching in higher education[EB/OL].[2015-07-11].http://www.uvic.ca/learningandteaching/ta/pro-d/programs/lathe/index.php.[6]Nyquist J D,Wulff D H.Working Effectively with Graduate Assistants[M].Thousand Oaks:SAGE Publications Inc,1996.[7]Warford M K.The zone of proximal teacher development[J].Teaching and Teacher Education,2011,27(2):252-258.


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