面向编译原理与设计课程的学生创新性思维阶梯式培养模式
李侃;陈英;计卫星;王贵珍; 1:北京理工大学计算机学院 摘要(Abstract)：

以培养学生创新性思维为核心,以互动式、启发式、案例式教学和实践平台为依托,研究学生创新性思维阶梯式培养模式的构建,介绍基于创新的"互动式+启发式+案例式"教学方法和基于激励机制的"分层+分系列+分专题"的创新实践活动,培养从事计算机研究和应用的创新型人才。

关键词(KeyWords)： 编译原理与设计;;创新性思维;;教学方法

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 教改项目“基于学生创新实践能力培养的软件核心专业课程一体化设计”;;研究型课程改革项目“编译原理与设计为范例的研究型教学模式的探讨与实践”

作者(Author): 李侃;陈英;计卫星;王贵珍;

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参考文献(References)： [1]张晶,金英,刘磊.“编译原理”实践课程教学方法研究[J].计算机教育,2009(21):19-21.[2]钱忠胜.编译原理课程教学研究[J].计算机教育,2011(13):100-103.[3]徐晶.研究型教学在编译原理课程中的应用探索[J].现代教育技术,2009(19):62-63.[4]柴艳妹,马燕林.编译原理课程教学改革研究[J].计算机教育,2011(20):36-39.[5]王挺,李梦君,周会平.对编译原理课程教学中计算思维培养的探讨[J].计算机教育,2009(21):11-13.


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