程序设计课程创新教学方法研究
秦奕青;赵刚; 1:北京信息科技大学计算机学院 摘要(Abstract)：

阐述归纳式教学法的基本原理及其对程序设计课程的重要意义,提出程序设计课程在完善案例教学、加强学生实践、改革考试方式等方面,基于归纳式教学法的若干创新教学方法,强调通过实践提高学习效率,培养学生的自主学习能力和创新精神。

关键词(KeyWords)： 归纳式教学法;;程序设计;;创新教学方法

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 北京信息科技大学高教研究立项项目(2010GJYB02);;2011北京市属高等学校“人才强教深化计划”项目国外访学

作者(Author): 秦奕青;赵刚;

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参考文献(References)： [1]赖晓晨.程序设计课程创新教学模式探索[J].中国大学教学,2008(7):42-44.[2]李红梅,张红延,卢苇.面向能力培养的软件工程实践教学体系[J].高等工程教育研究,2009(2):84-87.[3]李长荣,吴迪.软件工程专业程序设计基础课程教学的研究[J].教育与教学研究,2009(13):140-142.[4]陈以一,王雁.对工程教育改革中关键问题的探索与思考[J].中国高等教育,2010(9):14-16.[5]九校联盟(C9)计算机基础教学发展战略联合声明[J].中国大学教学,2010(9):4.[6]Guzdial M.Education:paving the way for computational thinking[J].Communications of the ACM,2008,51(8):25-27.[7]Holvikivi J.Culture and cognition in information technology education[J].European Journal of Engineering Education,2007,32(1):73-82.[8]Lewis C,Jackson M H,Waite W M.Student and faculty attitudes and beliefs about computer science[J].Communications of theACM,2010,53(5):78-85.[9]Newby M,Nguyen T H.Using the same problem with different techniques in programming assignments:an empirical study of itseffectiveness[J].Journal of Information Systems Education,2010,21(4):375-382.[10]Dann W,Cooper S.Education:Alice 3:Concrete to Abstract[J].Communications of the ACM,2009,52(8):27-29.[11]迈克尔.普林斯,理查德.菲尔德.归纳式教学法的定义、比较与研究基础(上)[J].王立人译.高等工程教育研究,2009(3):15-28.[12]何钦铭,陆汉权,冯博琴.计算机基础教学的核心任务是计算思维能力的培养:《九校联盟(C9)计算机基础教学发展战略联合声明》解读[J].中国大学教学,2010(9):5-9.[13]秦奕青.计算机学科中的双语教学实践研究[J].现代教育技术,2007(9):105-107.[14]Simkin M G.An experimental study of the effectiveness of collaborative testing in an entry-level computer programming class[J].Journal of Information Systems Education,2005,16(3):273-280.


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