教师课前的心理状态对大学物理教学的影响 曹海静;陈中华; 1:上海电力学院数理学院 摘要(Abstract)：
"物理难学"是学生普遍认为的.怎样才能学好物理呢,尤其是大学物理?离不开教师课堂讲授的效果.而影响大学物理教师课堂讲授效率的重要原因之一就是教师课前的心理状态.本文从这点出发,探究教师的心理状态对大学物理教学的影响,进而讨论如何调整教师课前的心理状态,以达到最好的教学效果.
关键词(KeyWords)： 心理状态;;大学物理;;效率
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作者(Author): 曹海静;陈中华;
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参考文献(References)： [1]林同奇,姚乃强.谈教学风格[J].解放军外国语学院学报,1980,01.
[2]高凤花.教师职业道德评价初探[J].华中师范大学学报,2000.
[3]金株希.从一次观摩课谈教师的课堂教学意识和教学行为[J].北京语言文化大学学报,2000.
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教师课前的心理状态对大学物理教学的影响
清华大学 辅仁网/2017-07-08
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