个人基本情况
崔丽霞,博士，教授，博士生导师，心理学院应用心理学研究所荣誉所长。
研究专业
心理咨询与治疗
青少年焦虑和抑郁的预防和干预研究，积极心理学的理论和应用研究以及亲子沟通等领域。
教育背景
1999.9—2002.7北京师范大学心理学院 毕业，获心理学博士学位
1996.9—1999.7 内蒙古师范大学教育学院 毕业，获心理学硕士学位
1987.9—1991.7北京师范大学心理系毕业，获理学学士学位
工作经历
1991.7—2002.12讲师，内蒙古师范大学
2003.1—2013.12副教授，首都师范大学
2014.1—现在教授，首都师范大学
获奖和荣誉
2015获首都师范大学优秀主讲教师荣誉称号;
2014获首都师范大学优秀硕士生指导教师
2008主讲课程《心理咨询与治疗》获校级精品课程
学术兼职与学术经历
澳大利亚昆士兰大学心理系和加拿大西安大略大学心理系访问。
中国心理学会临床与咨询委员会注册心理师，北京心理卫生协会学校心理咨询委员会副主任。
《中国教育报心海导航》栏目和国家图书馆学津堂特邀心理咨询专家。
上海中智德慧企业管理咨询有限公司特约顾问和兼职心理咨询师。
曾经服务客户有：山西省骨干教师心理健康培训，北京高校教工委辅导员压力管理培训，首都古建筑博物馆社会教育管理人员培训，中国人民解放军海军宣教干部心理咨询技术培训，劳动关系学院教师职业倦怠的预防和干预等
科研项目
国家自然科学基金：“_解释认知偏差修正对高焦虑青少年的效果及其认知神经机制”；主持：（2016.1- 2019.12），项目号：_**。
北京市教委科技面上项目：“校园心理弹性干预计划—大学生抑郁症状预防性干预研究”；主持：（2012.1-2014.12），项目号：_KM4。
北京市教委科技面上项目：“大学生压力管理的干预研究”；主持：（2006.1-2009.12），项目号：KM7。
主要学术论文（*为通讯作者）
1.Ranming Yang, Lixia Cui *, Feng Li , Jing Xiao *, Qin Zhang and Tian P. S. Oei. Effects on Cognitive Bias Modification Training Via Smartphone. Frontiers in Psychology, 2017,8，1-10 http://dx.doi: 10.3389/fpsyg.2017.01370.
2.Lixia Cui, GuangyuanShi, FanHe, QinZhang, TianP.S.Oei & ChunyanGuo. ElectrophysiologicalCorrelatesofEmotionalSourceMemoryinHigh-Trait-AnxietyIndividuals.Frontiers in Psychology, 2016,7，1-10.http://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2016.01039
3.Lixia Cui*, Zuye Han,Ranming Yang, Jing Xiao& Tian P. S. Oei. (2016). A Brief GroupCognitiveBehavioural Program for the Prevention Of Depressive Symptoms in Chinese College Students.International Journal of Group Therapy, 66（2），291-307（April）.
4.斯上雯, 林潇骁, 刘娟, 杨燕, 崔丽霞*.(2015). 积极心理学团体辅导对小学生抑郁症状的干预效果. 心理科学, 38（3）, 521-528.
5.韩祖晔, 孙玮洁, 杨冉明, 杨槟, 张钦,崔丽霞*. (2015).解释认知偏差矫正效果及其对先前记忆的影响. 中国临床心理学杂志, 23(3), 410-415.
6.杨冉明, 崔丽霞*, 孙玮洁. (2015). 认知偏向修正训练及其内在机制, 中国特殊教育, 176(2), 84-89
7.崔丽霞*,刘娟,罗小婧. (2014).社会支持对抑郁影响的中介模型探讨.心理科学,37（3），980-984.
8.崔丽霞*,郭婷婷, 雷雳.(2014).日常情绪的社会分享对情绪影. 心理科学,37(1),166-171.
9.崔丽霞*.(2014).“性格”优势比“头脑”智慧发展潜力更大.中国教育学刊, 1, 106.
10.杨燕, 杨冉明, 林潇骁, 肖晶, Ｏei Tian Po, 崔丽霞*.(2014).认知行为团体咨询对大学生抑郁症状的干预效果. 中国心理卫生杂志, 28(12)
11.Lixia Cui*, Guangyuan Shi & Tian P. S. Oei.(2013).A Study of Cognitive Vulnerability–Stress Model of Depressive Symptoms among Chinese adolescents. Stress and health, 29（5）, 383－391 .
12.崔丽霞*,张玉静,肖晶,张钦. (2014). 积极情绪对心理旋转的影响：趋近动机的调节效应.心理学报,11,1228-1241.
13.崔丽霞*,杨洁莹,张钦,方平.非. (2013).自主闯入焦虑发生的机阈下启动效应的实验研究.心理科学, 5, 1301-1306.
14.崔丽霞*.积极心理学与青少年抑郁的预防干预研究. (2013).首都师范大学学报,5,142-146.
15.Tian-Po S. Oei., Esben Strodl, Jasmine Pang, Lixia Cui.(2013).Denial Predicts Outcome in Anxiety Following Group Cognitive Behavioral Therapy. Journal of Cognitive Psychotherapy: An International Quarterly, 27, 4, 370-383.
16.崔丽霞*,林潇骁. (2013).怎样发挥学生的性格优势.中国教育报, 12, 5.
17.崔丽霞*, 张玉静, 史光远,于园. (2012).青少年抑郁综合认知模型及其性别差异，心理学报, 44 （11）,1501－1514.
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19.张玉静，崔丽霞*. (2012).积极情绪的认知促效应及其神经机制. 首都师范大学学报, 5,105-112.
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21.崔丽霞，殷乐. (2012).心理弹性与压力适应的关系: 积极情绪中介效应的实验研究,心理发展与教育, 3, 308－313.
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24.崔丽霞*，Tian P.S. Oei，蔺雯雯，滕秀杰，赵晨. (2011).大学生亲密恐惧的图式干预研究.心理科学,2, 476－480.
25.罗小婧,崔丽霞*,蔺雯雯,郑日昌.(2011).图式治疗对大学生亲密恐惧的个案研究. 中国心理卫生在杂志, 25(8),583-587.
26.郭婷婷, 崔丽霞*, 王岩. (2011).情绪复杂性：探讨情绪功能的新视角. 心理科学进展, 19（7）, 1-10.
27.Lixia Cui*, Xiujie Teng, Xupei Li, & Tian P. S. Oei. . (2010).The factor structure and psychometric properties of the Resiliency Scale in Chinese undergraduates. European Journal of Psychological Assessment, 26（3）, 162-171（SSCI）
28.CUI Li-xia*, LIU Ya-nan, LEI Li, TAN Sheng. (2010).Relationship variables in Online Versus Face-to-Face Counseling, Second IEEE Symposium on Web Society, 10,77-82. (EI)
29.滕秀杰, 崔丽霞*，李旭培.(2010).认知行为团体心理辅导促进大学生心理弹性的实践研究 中国健康心理学杂志，7 , 875-877 （该论文获北京学校心理咨询年会2010年度论文特等奖）.
30.崔丽霞*, 雷雳, 刘亚男.(2010).大学生网络和当面咨询态度的比较研究,心理发展与教育,1,81－86.
31.胡艳萍, 崔丽霞*. (2010).案例概念化在临床上的应用. 心理科学进展, 2, 322－330.
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