一．个人简介
申宣成，男，河南省民权县人，1971年2月生。1988年毕业于河南省民权师范学校，在乡村学校从教20年，先后担任中学语文教师、乡镇中学校长、县实验中学校长、河南省基础教育教学研究室教研员。2005获北京师范大学教育硕士学位，2011华东师范大学博士研究生毕业，获教育学博士学位。中小学正高级教师、中学语文特级教师。现为人文学院教授。教育部《义务教育语文课程标准（2011年版）》修订专家组成员。

二．研究方向
1．语文课程与教学论
2．语文综合性学习
3．中小学教师专业发展

三．主授课程
1．语文学科教学论
2．中学语文名师研究
3．语文教学设计与实施

四．学术著作
1．《表现性评价在语文综合性学习中的应用》（大象出版社，2015年4月）专著
2.《语文综合性学习教什么》（华东师范大学出版社，2014年9月）执行主编
3．《高中语文学科知识与教学能力》（高等教育出版社，2011年12月）参编
4. 《高中语文学科知识与教学能力》（高等教育出版社，2011年12月）参编

五．主要论文
1.《基于核心素养的品质课堂设计》，《河南教育（基础教育版）》2019年第2期，独著（人大复印报刊资料全文转载）
2.《读课：名师成长的必由之路》,《语文教学通讯（B刊）》2013年第11期，独著（人大复印报刊资料全文转载，《云南教育·教师版》全文转载）
3.《语文综合性学习的设计》, 《语文教学通讯（B刊）》2012年第12期，独著（人大复印报刊资料全文转载）
4.《对校本教研的认识和理解：兼议嵊州逸夫小学校本教研机制的设计思路》，《当代教育科学》2012年第18期，合著，第二作者（人大复印报刊资料全文转载）
5.《参与式学习变课堂为“智慧盛宴”》，《河南教育（基础教育版）》2011年第1期，独著（人大复印报刊资料全文转载）
6.《中英母语教科书综合性学习设计之比较——以英国《英语技能》和我国4套教科书为例》，独著《当代教育科学》2011第2期。
7.《中考语文阅读开放题与PISA阅读开放题例析》，《上海教育科研》2009第12期，独著（人大复印报刊资料全文转载）
8.《读书笔记写作指导课》，《语文教学通讯（B刊）》2008年第7-8期，独著（人大复印报刊资料全文转载）

六．主持课题
1.基于标准的教学：教学评的一致性研究。河南省教育科学规划重点课题，2012-2014。
2.以课例研究丰富中小学教师学科教学知识的研究。河南省校本教研专项课题，2013-2016。
3.以有机适应型组织理论改进校本教研的实践研究。全国教育科学规划课题（第一参与人），2012-2015.

七．主要荣誉
1. 主持的研究项目《语文综合性学习的设计模型与实践应用》获2018年基础教育国家级教学成果二等奖
2. 河南省语文特级教师（2017年）
3.河南省学术技术带头人（2016年）

八．学术兼职
1．全国学习科学专业委员会常务理事兼副秘书长
2．中小学（中职）语文国家教材建设重点研究基地特邀研究员证书