纪德奎 教授 博士生导师
天津师范大学教育学部教授，教师教育处处长，教育学博士，课程与教学论学科带头人，天津市人民政府学位委员会学科评议组成员，全国教学论专业委员会常务理事，中国教育学会教育学分会理事，天津大学兼职研究生导师，天津市高等师资培训中心高校教师岗前培训专家，天津师范大学教授联谊会秘书长。曾赴英国剑桥大学、美国哥伦比亚大学交流学习，主要研究领域为课程与教学基本理论、课堂教学研究、农村教育与传统文化教育等。
人才荣誉称号：

1.2017年，天津市五一劳动奖章

2.2014年，天津市“131”创新型人才培养工程第一层次人才称号

3.2014年，天津市第四批宣传文化“五个一批”人才称号

4.2015年，天津市师德先进个人称号

5.2018年，领衔“天津师范大学基础教育实践创新团队”入选天津市“131”创新型人才工程

6.2018年，全国第六届教育硕士优秀指导教师称号

获奖情况：

1.2015年，教育部第七届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）三等奖

2.2018年，天津市第十五届社会科学优秀成果二等奖

3.2018年，第八届高等教育天津市级教学成果二等奖

4.2014年，天津市第三届教育科研优秀成果一等奖

5.2010年，天津市第十二届社会科学优秀成果三等奖

主持项目：

1.主持国家哲学社会科学基金教育学一般项目：农村中学生乡土文化教育认同研究

2.主持教育部人文社会科学规划项目：城乡教育一体化进程中乡村学校文化适切性问题研究

3.主持天津市哲学社会科学规划项目：城乡学校文化一体化发展与机制创新研究

4.主持天津市宣传文化人才项目：2014“五个一批”人才项目

5.主持天津市教育科学规划项目：优质教育视野下中学课堂教学改革中的若干问题研究

6.主持天津市教育科学规划项目：基于学习型组织理论的课堂教学结构改进研究

7.主持天津市教育科学规划（重点）项目：新课程背景下优质课堂研究

8.主持天津师范大学教育基金项目：教育系统行风建设监督体系研究

9.主持天津师范大学中青年教师学术创新计划项目：学校教学文化场建设相关问题研究

10.主持天津市教委重大项目：优秀传统文化进入中小学课堂路径研究

代表著作：

1.《乡土文化教育认同研究》，中国社会科学出版社，2019年9月

2.《我国农村学校文化转型论》，中国社会科学出版社，2017年12月

3. 合著《高等教育学》，高等教育出版社，2014年7月

4.《变革与重建：课堂优质化建设研究》，中国社会科学出版社，2011年2月

代表论文：

1.纪德奎：《乡村振兴战略与城乡义务教育一体化发展》，《教育研究》，2018（7）.

2.纪德奎：《当前教学论研究:热点与沉思》，《教育研究》，2007（12）.

3.纪德奎：《新课改十年:争鸣与反思——兼论新课改如何穿新鞋走出老路》，《课程·教材·教法》，2011（3）.

4.纪德奎，姚军：《从“潮课”现象看高校选修课程开发的困惑与抉择》，《高等教育研究》，2013（7）.

5.纪德奎，张永健：《优秀传统文化教学的意蕴、困境与转向》《课程·教材·教法》，2019（10）.

6.纪德奎，郭炎华：《翻转课堂“四问”——兼论没有微课也能实现课堂翻转》，《课程·教材·教法》，2017（6）.

7.纪德奎，朱聪：《高考改革背景下“走班制”诉求与问题反思》，《课程·教材·教法》，2016（10）.

8.纪德奎，赵恕敏：《教学论研究中的问题清思——兼谈学术文化机制的革新》，《课程·教材·教法》，2012（9）.

9.纪德奎：《农村中学生乡土文化教育认同研究》，《教育科学研究》2019（1）.

10．纪德奎，樊智慧：《包班制的发展历程及在农村学校中的现实建设》，《当代教育与文化》，2019（2）.

11.纪德奎，张卓：《乡村振兴战略中乡土文化教育的自觉与自信》，《当代教育科学》，2019（7）.

12.纪德奎，赵晓丹：《文化认同视域下乡土文化教育的失落与重建》，《教育发展研究》，2018（2）

13.纪德奎，郭炎华：《改革开放以来乡土文化教育研究的历程与走势——基于科学知识图谱的分析》，《西北师大学报》（社会科学版），2018（2）.

14.纪德奎，刘灵鸽：《乡土文化教育开发:模式与流程》，《当代教育与文化》，2018（1）.

15.纪德奎，黄宇飞：《乡土文化教育的学生认同:机理与阶段》，《当代教育与文化》，2018（3）.

16.纪德奎，孙春晓：《乡村教育与乡土文化的疏远与扭转——基于对“文字上移”运动的反思》，天津师范大学学报（基础教育版），2018（1）.

17.纪德奎,谭芳芳:《生命哲学视域下中小学教师主体性的遮蔽与敞开》，《当代教育与文化》，2018（2）.

18.纪德奎，宋艳，朱聪：《后结构主义视野下我国课程话语的冲突与消解》，《教育理论与实践》，2018（1）.

19.纪德奎，刘可心：《微学习的内涵、促进机理与运用》，《教育科学研究》，2017（12）.

20.纪德奎，赵晓丹：《大文化观视域下乡土教育的转型》，《当代教育与文化》，2017（6）.

21.纪德奎，刘灵鸽：《基于乡土伦理的农村德育课程:起点与路向》，《湖南师范大学教育科学学报》，2017（4）.

22.纪德奎，蒙继元：《学校仪式在乡土文化教育中的价值及实现路径》，《当代教育科学》，2017（7）.

23.纪德奎，黄宇飞：《农村教师乡土意识及其养成》，《当代教育与文化》，2017（4）

24.纪德奎，蒙继元：《自我教育:内涵发展与时代意蕴》，《当代教育与文化》，2016（5）.

25.纪德奎，曹津：《新一轮高考科目改革的取向与问题》，《天津师范大学学报》（基础教育版），2016（3）.

26.纪德奎，蒙继元：《基于乡土文化的德育课程》，《中国德育》，2016（12）.

27.纪德奎，孙嘉:《英国农村学校的发展历程及文化意蕴》，《教育参考》，2015（5）.

28.纪德奎：《教学论的科学品性与人文意蕴》，《当代教育与文化》，2015（5）.

29.纪德奎，郭子奎：《韩国农村学校文化的发展历程及启示》，《现代基础教育研究》，2015（3）.

30.纪德奎，孙嘉:《美国农村学校文化的发展历程及启示》，《湖南师范大学教育科学学报》，2015（1）.

31.纪德奎:《学校文化:内涵发展与路径重构》，《天津师范大学学报》（基础教育版），2015（1）.

32.纪德奎:《综合实践活动:散点透视与问题反思》，《当代教育科学》，2015（1）.

33.纪德奎，刘可心，郭彩霞：《城乡教育一体化文化适应:进程与选择》，《当代教育与文化》，2014（3）.

34.纪德奎：《乡村学校文化发展研究》，《天津师范大学学报》（社会科学版），2014（3）.

35.纪德奎：《城乡教育一体化进程中乡村学校文化的冲突与调适》，《教育发展研究》，2013（21）.

36.纪德奎，张海楠:《城乡教育一体化进程中乡村学校文化的本土化选择》，《中国教育学刊》，2013（10）.

37.纪德奎，郭彩霞:《邹平教育模式及其对当前乡村学校发展的文化意蕴》，《教育科学研究》，2013（9）.

38.纪德奎，张海楠:《课堂教学结构转型中缄默知识的遮蔽与解蔽》，《教育理论与实践》，2013（4）.

39.纪德奎，赵晓静:《城乡教育一体化背景下乡村学校文化的现实形态与价值取向》，《当代教育与文化》，2012（6）.

40.纪德奎，秦弦:《课堂隐性文化的内涵、类型与特点》，《当代教育与文化》，2012（2）.

41.纪德奎:《学习型课堂:理解与建构》，《教育理论与实践》，2011（7）.

42.纪德奎，张永健：《课堂愿景的现实诉求及其建构》，《常州工学院学报》（社科版），2011（1）.

43.纪德奎，邢静：《论课堂质量标准的演变与生成》，《当代教育与文化》，2011（1）.

44.纪德奎：《课堂优质化建设的现状、问题及建议——以甘肃省9个地区27所中学为个案》，《教育科学研究》，2010（3）.

45.纪德奎：《课堂优质化:内涵诠释与特征分析》，《全球教育展望》，2009（7）.