学历：博士

毕业学校:北京大学

研究方向：正常与特殊群体的注意及认知控制发展及神经机制，包括空间和
客体注意、返回抑制、负启动效应、负相容效应以及归因问题的

跨文化特征等。

联系电话：

电子邮箱：wyonghui@snnu.edu.cn





研究简介
2003年8月毕业于北京大学心理学系，获基础心理学博士学位，研究方向为认知过程与发展。1993年至1994年赴加拿大多伦多大学教育研究院作访问****。现为陕西师范大学心理学院教授，基础心理学博士生导师，兼任中国心理学会普通心理与实验心理分会委员，陕西省心理卫生协会副理事长。目前从事普通心理学、心理学概论（双语）、心理学基础、认知心理学专题研究及心理学研究方法等课程的教学工作。2008年入选教育部新世纪优秀人才支持计划，2011年被评为陕西省巾帼建功标兵，2012年评为明德优秀教师，2014年获评陕西省教学名师，2016年获得宝钢优秀教师奖。先后主持和参与国家自然科学基金项目、全国教育科学“十一五”规划项目、教育部人文社科规划项目、教育部人文社科基地重大项目及陕西省哲学社会科学规划项目多项。主持和参与国际合作项目多项。近年来在国内外SCI、SSCI和《心理学报》等刊物上发表论文60余篇。参编著作5部。获得省级科研和教学奖励10项。




代表性成果
（1）论文
2016年
Wang, Y. (corresponding author), Liu, P., Zhao, J.,Wang, Y., & Zhao, L. (2016). Does response link updating contribute to the negative compatibility effect? Acta Psychologica. 166, 42-48. [SSCI]
Wang, Y., Wang, Y. (corresponding author), Liu, P., Dai, D., Di, M., & Chen, Q. (2016). The availability of attentional resources modulates the inhibitory strength related to weakly activated priming. Attention, Perception, & Psychophysics. 78, 1655-1664. [SSCI]
Yan, H., Zhang, Y., Xu, M., Chen, H., &Wang, Y. (corresponding author).(2016). What to do if we have nothing to rely on: Late bilinguals process L2 grammatical features like L1 natives. Journal of Neurolinguistics. 40, 1-14. [SSCI]
赵楠，公艳艳，赵亮，陈强，王勇慧（通讯作者）. (2016).行动语义、客体背景和判断任务对客体动作承载性的影响，心理科学进展，2016,24（11）：1747–1757

2015年
Zhao, L.,Bai, Y., Ma, J.,&Wang, Y. (corresponding author).(2015).Local Control Mechanisms of Implicit and Explicit Conflicts.Experimental Psychology. 62 (3),153–160.[SSCI]
Zhao, J.,Wang, Y. (corresponding author), Liu, D., Zhao, L.,& Liu, P.(2015).Strength of object representation: its key role in object-based attention for determining the competition result between Gestalt and top-down objects.Attention, Perception, & Psychophysics. 77 (7),2284-2292.[SSCI]
Zhao, L.,Bai, Y.,&Wang, Y. (corresponding author).(2015).Action representations activated by task-irrelevant information: Is it really irrelevant?Scandinavian Journal of Psychology. 56 (1),18-27.[SSCI]
Nguyen, K., Stanley, N., Stanley, L., &Wang, Y.(corresponding author). (2015). Resilience in language learners and the relationship to storytelling. Cogent Education. 2: 991160.http://dx.doi.org/10.1080/**X. 2014.991160
Nguyen, K., Stanley, N., Stanley, L., Rank, A., &Wang, Y. (2015). A comparative study on storytelling perceptions of Chinese, Vietnamese, American, and German education students. Reading Psychology. 00, 1-25. DOI: 10.1080/**.2015.**
王勇慧，王军妮，赵丹，赵丽. (2015).单一启动单一探测中基于相关低比例的负启动效应，心理科学，38 (3):543-549.

2014年
Liu, P.,Chen, X., Dai, D., Wang, Y., & Wang, Y. (corresponding author).(2014). A Subliminal Inhibitory Mechanism for the Negative Compatibility Effect: A Continuous versus Threshold Mechanism. Experimental Brain Research. 232 (7), 2305-2315. [SCI]
Zhao, J., Wang, Y.(corresponding author), & Kong, F. (2014). Exploring the mediation effect of social support and self-esteem on the relationship between humor style and life satisfaction in Chinese college students. Personality and Individual Differences. 64, 126–130. [SSCI]
Wang,J., Zhao, J.,& Wang, Y. (corresponding author). (2014). Self-efficacy Mediates the Association Between Shyness and Subjective Well-Being: The Case of Chinese College Students. Social Indicators Research. 119, 341–351. [SSCI]
Wang, Y.(corresponding author), Zhao, J., Liu, P., Wei, L., & Di, M. (2014). Inhibitory mechanisms in single negative priming from ignored and brie?y ?ashed primes: The key role of the inter-stimulus interval. Consciousness and Cognition. 29, 235–247. [SSCI]
Liu, P., & Wang, Y. (corresponding author). (2014). Perceptual and motor contributions to the negative compatibility effect. Acta Psychologica. 153, 66-73. [SSCI]
刘鹏，王勇慧（通讯作者）. (2014).注意转移在负相容效应产生中的作用：独立还是伴随，心理行为与研究，2014, 12 (5): 593-600.
赵建宝，王勇慧（通讯作者）. (2014).任务类型对不同SOA条件下基于颜色重复劣势效应的影响，心理行为与研究，2014, 12 (4): 454-461.
2013年
Zhao, J, Kong, F, &Wang, Y.(corresponding author).(2013). Attentional spreading in object-based attention: The roles of target–object integration and target presentation time. Attention, Perception, & Psychophysics. 75(5), 876-887. [SSCI]
Zhao, L &Wang, Y.(corresponding author).(2013). Conflict Background Triggered Congruency Sequence Effects in Graphic Judgment Task. PLoS one, 2013, 8 (1), e54780. [SCI]
Yan, H, Zhang, Y, Chen, H,Wang, Y. (corresponding author),& Liu, Y. (2013). Altered Effective Connectivity of the Default Mode Network in Resting-State Amnestic Type Mild Cognitive Impairment. Journal of the International Neuropsychological Society. 19, 1-10. DOI: 10.1017/S**01580. [SCI]
Zhao, J, Kong, F, &Wang, Y. (corresponding author).(2013). The Role of Social Support and Self-Esteem on the Relationship between Shyness and Loneliness. Personality and Individual Differences. 54(5), 577-581. [SSCI]
Zhao, J., Kong, F., &Wang, Y. (corresponding author).(2013). Shyness and Subjective Well-being: The Role of Emotional Intelligence and Social Support. Social Indicators Research. 114(3), 891-900. [SSCI]
Yan, H., Wang, H,Wang, Y., Zhang, Y. (2013). Volumetric Magnetic Resonance Imaging Classification for Alzheimer＇s Disease Based on Kernel Density Estimation of Local Features. Chinese Medical Journal. 126 (9), 1654-1660. [SCI]
王军妮，王勇慧（通讯作者），佀建峰.(2013). 不同控制水平下的汉字语义加工，心理科学，2013, 36 (5): 1117-1122.
燕浩，杨跃，王勇慧.(2013). 二语习得新视角：双语者认知神经语言学研究，山西大学学报（哲学社会科学版），2013, 36 (1): 88-92.
刘冬来，王勇慧（通讯作者）.(2013). 格式塔客体及自上而下加工对客体注意影响的研究述评，心理与行为研究，2013, 11 (4): 561-568.
2012年
Zhao, J., Kong, F., &Wang, Y. (corresponding author).(2012). Self-esteem and Humor Style as Mediators of the Effects of Shyness on Loneliness among Chinese College Students. Personality and Individual Differences. 52(6), 686-690. [SSCI]
焦江丽，刘毅，王勇慧. (2012). 不同熟练双语儿童注意定向中的抑制控制，心理科学，2012, 35 (5): 1144-1148.
赵晶晶，孔风，王勇慧（通讯作者）.(2012). 大学生害羞与孤独感的关系:幽默风格的中介作用，中国临床心理学杂志，2012, 20 (1): 102-104.
朱昭红，王勇慧（通讯作者），汪萍. (2012). 两种亚型注意缺陷多动障碍儿童在冒险任务中的表现，中国临床心理学杂志，2011, 19 (4): 479-482.
2011年
Liu, D.,Wang, Y. (corresponding author),& Zhou, X. (2011). Lexical- and perceptual-based object effects in the two-rectangle cueing paradigm. Acta Psychologica, 138 (3), 397-404 [SSCI].
Yan, H.,Wang, Y. (corresponding author), Tian, J., & Liu, Y. J. (2011). Effective connectivity of neural pathways underlying disgust by multivariate granger causality analysis, Proc. of SPIE Vol. 7965 796504-9. (EI: 838; ISTP: 003).
王勇慧，张莉琴，霍涌泉. (2011). 认知科学研究取向的转换及其意义，西北师大学报（社会科学版），2011, 48 (5): 123-126.
丁凤琴，王勇慧（通讯作者）.(2011). 国防大学生文化取向、自尊与主观幸福感的特点及其关系，心理发展与教育，2011, 4: 374-381.
丁凤琴，王勇慧. (2011).“经济贫困”还是“心理贫困”：幸福感悖论新解，青年研究，2011, 2: 72-81.
丁凤琴，王勇慧（通讯作者），王淑莲. (2011). 贫困与非贫困大学生外显自尊与内隐自尊的比较研究，中国特殊教育，2010,9: 86-91.
2010年
Zhang, W.,Wang, Y. (corresponding author),& Zhou, R. Effects of attentional load on processing of inattention facial expression: an ERPs study. Paper presented at The Conference of Organization for Human Brain Mapping, Barcelona, June, 2010.
王勇慧（通讯作者），张文娟，边国栋. (2010). 动态表情对面孔启动效应的影响，心理科学，2010, 33 (3): 564-568.
焦江丽，王勇慧，刘毅，闻素霞. (2010). 注意动量说？——来自返回抑制的证据，心理科学, 2010, 33 (4): 982-984.
焦江丽，刘毅，王勇慧，闻素霞，胡炳政. (2010). 双语、单语者的抑制控制差异——来自IOR的证据，心理科学, 2010, 33 (5): 1054-1057.
李倩，王勇慧（通讯作者）.(2010). 掩蔽启动范式中的负相容效应——知觉阶段的交互还是反应阶段的抑制，心理科学进展, 2010, 18 (8): 1222-1230.
焦江丽，王勇慧，闻素霞，刘毅，季明理. (2010). 二次线索化对基于形状返回抑制的影响, 心理科学, 2010, 33 (1): 181-183.
丁凤琴，王勇慧（通讯作者）.(2010). 学前儿童自我控制行为家长评定问卷的编制及其结构验证，应用心理学，2010, 16 (3): 280-288.
2009年
焦江丽，王勇慧（通讯作者），边国栋. (2009). 认知控制对基于位置和颜色返回抑制的影响, 心理与行为研究, 2009, 7 (1): 44-49.
赵丽,王勇慧（通讯作者）,王振宏, 游旭群, 岳彩群. (2009). 情绪状态对不同年龄儿童定势转换的影响, 心理发展与教育, 2009, 25 (1): 21-26.
朱昭红，白学军，郝立峰，王勇慧，严芳，汪萍. (2009). d2注意力测验和DSM-IV中注意缺陷多动障碍诊断指标之间的关系，中国心理卫生杂志，2009, 23 (5): 335-339.
张文娟，王勇慧，霍涌泉. (2009). 解题主义模式视域中的心理学理论研究. 西北师大学报（社会科学版），2009, 46 (4): 99-104.
2008年
王勇慧（通讯作者）,朱昭红, 汪萍, 王振宏. (2008). 奖惩对注意缺陷多动障碍儿童情感决策的影响. 心理学报, 2008, 40（9）: 975-986.
王勇慧（通讯作者）,王军妮. (2008). 启动刺激模糊对单一探测条件下负启动效应的影响，心理科学, 2008, 31 (3): 629-632.
李佳，王勇慧（通讯作者）.(2008). 儿童私语现象的早期理论及现实意义，中华现代儿科学杂志, 2008, 5 (2): 123-126.
2007年
王勇慧（通讯作者）,王玉凤, 周晓林. (2007). 两种亚型ADHD儿童干扰控制能力的半球不对称性.北京大学学报（医学版）, 2007, 39 (3): 266-270.
王勇慧（通讯作者）,周晓林. (2007). 注意缺陷多动障碍认知缺损的理论和发现. 北京大学学报（医学版）, 2007, 39 (3): 226-228.
黄成玲，王勇慧.(2007). 联结主义模型及其在心理学中的应用. 广州大学学报（社科版）, 2007, 6 (11): 18-21.
王勇慧.(2007). 一部充满创新特色的研究成果——读《素质教育中高效率学习的心理机制研究》一书有感. 应用心理学, 2007, 13 (3): 286-287.
2006年
王勇慧,王玉凤, 周晓林. (2006). 注意缺陷多动障碍儿童在不同加工阶段的干扰控制. 心理学报, 2006, 38 (2): 181-188.
王勇慧（通讯作者）,周晓林, 王玉凤. (2006). 两种亚型ADHD儿童的促进和抑制加工. 心理科学, 2006, 29 (2): 349-353.
朱昭红,王勇慧（通讯作者）.(2006). 眶前额叶皮层与儿童“热”执行功能的发展. 中华儿科杂志, 2006, 44 (12): 906-908.
2005年以前
王勇慧（通讯作者）,周晓林, 王玉凤, 张亚旭. (2005). 两种亚型 ADHD 儿童在停止信号任务中的反应抑制. 心理学报, 2005, 37 (2): 178-188.
王勇慧（通讯作者）,周晓林, 王玉凤, 孟祥芝. (2003). 两种亚型注意缺陷多动障碍儿童的反应抑制.中国心理卫生杂志, 2003, 17 (1): 15-18.
王勇慧（通讯作者）,周晓林, 杨炯炯, 王玉凤. (2002). 执行功能与注意缺陷多动障碍. 中华精神科杂志, 2002, 35 (4): 245-247.
王勇慧（通讯作者）,周晓林, 孟祥芝, 王玉凤. (2002). ADHD患儿认知神经缺损的研究进展. 中国心理卫生杂志, 2002, 16 (4): 280-282.
王勇慧.(1999). 女大学生职业角色刻板印象研究. 青年研究, 1999, 9: 28-34.

（2）主编教材
心理学——应用心理学专业英语教程，（主编），科学普及出版社，2007年7月出版.

（3）项目
1. 国家自然科学基金项目“视知觉选择中负相容效应的发生机制”（**），主持人，2014年1月至2017年12月。
2. 教育部2008年度“新世纪优秀人才支持计划”（NCET-08-0801），2009年3月至2013年3月；
3. 国家自然科学基金项目“积极情绪对心理健康促进效应的内部机制及神经生理基础研究”（**），第一参加人，2009-2012。
4. 教育部人文社科规划基金项目“积极情绪对心理健康的作用及机制研究”（08JAXLX011），第二参加人，2008年9月至2011年9月；
5. 陕西省社会科学基金项目“中小学生情绪发展与情绪健康研究”（08N008），第一参加人， 2008年6月至2009年6月；
6. 教育部人文社科青年基金项目“视觉表象加工中的冲突控制”（10YJCXLX025）, 2010-2013。
7. 全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部重点课题“情绪、动机对注意缺陷多动障碍儿童执行功能发展的影响及其干预对策的研究”（DBA070070），主持人，2007年10月至2010年10月；
8. 陕西省哲学社会科学规划课题“大学生认知控制特性和情绪调控模式的研究”（04G008Z），主持人， 2004年10月至2005年8月；
9. 国家教育部项目“认知障碍者的认知神经机制及教育对策研究”，“注意障碍多动症儿童抑制机制的认知神经基础”子课题负责人， 2001年11月至2003年11月；
10. 国家自然科学基金资助项目“视觉表象认知加工可塑性的研究”（**）第二参加人，2006-2009 （已结题）；
11. 美国亚洲基金会资助项目“陕西农村地区春蕾教师及女童教育现状及发展对策研究”，主持人，2006年至2008年；
12. 参与国家教委“英语浸入式教学实验与双语人才早期培养研究”项目， 1999年5月至2001年10月；
13. 参与“城乡中小学生学习动机差异的比较研究”项目，第一参加人，1996年1月至1997年12月；
14. 参与中加合作项目“女大学生发展与教育”，1996年；
15. 参与香港大学合作项目“香港过渡时期西安市青少年心态研究”，1995年；
16. 参与全国教育科学九五规划青年专项课题“城乡中小学生学习动机差异的比较研究”项目，第一参加人，1997年4月至2000年4月；

（4）获奖
1．陕西省教学成果一等奖（证书号：SJX051018），陕西省人民政府，排名第三，2005年4月；
2．省级精品课程“普通心理学”（陕教高（2007）27号），课程负责人，2007年，2012年；
3．西安市第十一届自然科学优秀论文一等奖（证书号：**），西安市科学技术协会、西安市人事局，2007年3月；
4．陕西省第八届哲学社会科学优秀成果三等奖（证书号：03-05-08-3-J047），陕西省政府，2007年5月；
5．陕西省第九届哲学社会科学优秀成果三等奖（证书号：06-08-09-3-I070），陕西省政府，2009年5月；
6．陕西普通高等学校优秀教材二等奖（陕教高（2009）49号），陕西省教育厅，2009年12月
7．陕西省第十届哲学社会科学优秀成果三等奖（证书号：09-10-10-3-8696），陕西省政府，2011年10月；
8．陕西省高校人文社会科学研究优秀成果二等奖（证书号：JX59），陕西省教育厅，2011年7月；
9．陕西省普通高等学校教学成果二等奖（证书号：SJX112026-3），陕西省人民政府，排名第三，2012年；
10． 陕西省教学成果二等奖（证书号：SJX152025-5），陕西省人民政府，排名第五，2015年。

（2）主编/参编教材
心理学——应用心理学专业英语教程，（主编），科学普及出版社，2007年7月出版.

（3）项目
1.国家自然科学基金项目“视知觉选择中负相容效应的发生机制”（**），主持人，2014年1月至2017年12月。
2.教育部2008年度“新世纪优秀人才支持计划”（NCET-08-0801），2009年3月至2013年3月；
3.国家自然科学基金项目“积极情绪对心理健康促进效应的内部机制及神经生理基础研究”（**），第一参加人，2009-2012。
4.教育部人文社科规划基金项目“积极情绪对心理健康的作用及机制研究”（08JAXLX011），第二参加人，2008年9月至2011年9月；
5.陕西省社会科学基金项目“中小学生情绪发展与情绪健康研究”（08N008），第一参加人，2008年6月至2009年6月；
6.教育部人文社科青年基金项目“视觉表象加工中的冲突控制”（10YJCXLX025）, 2010-2013。
7.全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部重点课题“情绪、动机对注意缺陷多动障碍儿童执行功能发展的影响及其干预对策的研究”（DBA070070），主持人，2007年10月至2010年10月；
8.陕西省哲学社会科学规划课题“大学生认知控制特性和情绪调控模式的研究”（04G008Z），主持人，2004年10月至2005年8月；
9.国家教育部项目“认知障碍者的认知神经机制及教育对策研究”，“注意障碍多动症儿童抑制机制的认知神经基础”子课题负责人，2001年11月至2003年11月；
10.国家自然科学基金资助项目“视觉表象认知加工可塑性的研究”（**）第二参加人，2006-2009（已结题）；
11.美国亚洲基金会资助项目“陕西农村地区春蕾教师及女童教育现状及发展对策研究”，主持人，2006年至2008年；
12.参与国家教委“英语浸入式教学实验与双语人才早期培养研究”项目，1999年5月至2001年10月；
13.参与“城乡中小学生学习动机差异的比较研究”项目，第一参加人，1996年1月至1997年12月；
14.参与中加合作项目“女大学生发展与教育”，1996年；
15.参与香港大学合作项目“香港过渡时期西安市青少年心态研究”，1995年；
16.参与全国教育科学九五规划青年专项课题“城乡中小学生学习动机差异的比较研究”项目，第一参加人，1997年4月至2000年4月；
（4）获奖
1．陕西省教学成果一等奖（证书号：SJX051018），陕西省人民政府，排名第三，2005年4月；
2．陕西省普通高等学校教学成果二等奖（证书号：SJX112026-3），陕西省人民政府，排名第三，2012年；
3．省级精品课程“普通心理学”（陕教高（2007）27号），课程负责人，2007年，2012年；
4．西安市第十一届自然科学优秀论文一等奖（证书号：**），西安市科学技术协会、西安市人事局，2007年3月；
5．陕西省第八届哲学社会科学优秀成果三等奖（证书号：03-05-08-3-J047），陕西省政府，2007年5月；
6．陕西省第九届哲学社会科学优秀成果三等奖（证书号：06-08-09-3-I070），陕西省政府，2009年5月；
7．陕西省第十届哲学社会科学优秀成果三等奖（证书号：09-10-10-3-8696），陕西省政府，2011年10月；
8．陕西省高校人文社会科学研究优秀成果二等奖（证书号：JX59），陕西省教育厅，2011年7月；
9．陕西普通高等学校优秀教材三等奖（陕教高（2009）49号），陕西省教育厅，2009年12月