学历：博士
毕业学校：北京师范大学
研究方向：人格与社会认知、学校心理健康、家庭德育、关系与
青少年社会适应

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电子邮箱：chinali@snnu.edu.cn







研究简介


李彩娜，陕西师范大学心理学院教授，博士生导师，北京师范大学发展与教育心理学博士；陕西师范大学教师专业能力发展中心研究员，美国加州大学戴维斯分校访问****，教育部督导局校园欺凌防治组专家，中国教育学会学校教育心理学会理事，陕西省中小学心理健康专家指导委员会副主任委员（兼秘书长），陕西省心理卫生协会家庭治疗分会副主任委员，教师资格证国家考试考官，陕西师范大学教学名师。近年来，发表SSCI等期刊论文五十余篇，主持国家级和省部级课题十余项（包括国家社科基金重点项目，国家社科基金一般项目、教育部人文社会科学项目、陕西省社科基金和西安市社科基金项目等)，参加课题十余项。主要著作包括《亲密关系与青少年发展》（独著），主编教材《家庭治疗》、《教育心理学》、《中学生认知与学习》等。累计获得省级科研和教学奖励9项。


代表性成果
一、论文
1.Li, C.(李彩娜), Zhao, Q., Dai, W., & Zhang, Y. (2021). Victims become covert aggressors: gender differences in the mediating effects of rumination on anger and sadness. The Journal of Psychology, 155(4), 441-456.
2.Li, C.(李彩娜), Zhao, Q., Zhang, L., & Zhang, Y. (2021). Tell me what you think about: Does parental solicitation weaken the links between pubertal timing and depressive symptoms?. Current Psychology, 1-10.
3.Saeed, M., Zhao, Q., Zhang, B., & Li, C(李彩娜, 通讯作者). (2021). Does teacher’s emotional support amplify the relationship between parental warm support and academic achievement via self-control in Chinese adolescents: A longitudinal moderated mediation model. Current Psychology, 1-9.
4.Li, C.(李彩娜), Wang, Y., Liu, M., Sun, C., & Yang, Y. (2020). Shyness and Subjective Well-being in Chinese Adolescents: Self-efficacy Beliefs as Mediators. Journal of Child and Family Studies, 29(12), 3470-3480.
5.Dang, J., Liu, L., Zhang, Q., & Li, C(李彩娜, 通讯作者). (2019). Leaving an attacked group: Authoritative criticism decreases ingroup favoritism. Journal of Pacific Rim Psychology, 13.
6.Zhang, Q., Zhang, L., & Li, C. (2017). Attachment, perceived parental trust and grandiose narcissism: Moderated mediation models. Personality and Individual Differences, 104, 470-475.
7.Zhang, L., Zhang, S., Yang, Y., & Li, C. (2017). Attachment orientations and dispositional gratitude: The mediating roles of perceived social support and self-esteem. Personality and Individual Differences, 114, 193-197.
8.Li, C.(李彩娜), Sun, Y., Man Yee Ho Sh.,You, J., Shaver, P. R., State Narcissism and Aggression: The Mediational Roles of Anger and Hostile Attributions, Aggressive behavior(JCR Q1), 5 years IF= 3.077, 201510, Published online,(ISSN:1098-2337;2years IF=2.275;5years IF=3.077).
9.黄垣成, 赵清玲, 李彩娜. (2021). 青少年早期抑郁和自伤的联合发展轨迹: 人际因素的作用. 心理学报, 53(5), 515-526.
10.张豪, 马田雨, 王媛, 李彩娜. (2021). 初中生友谊质量与孤独感的变化轨迹: 一项多元潜变量增长模型分析. 心理发展与教育, 37(2), 230-239.
11.郭迪, 李彩娜.(2020).道德自我知觉与主观社会经济地位对个体道德行为的影响. 陕西师范大学学报(哲学社会科学版)(05),166-176.
12.王振宏, 王笑笑, 李彩娜. (2020). 儿童发展的不同环境敏感性: 理论与实证. 北京师范大学学报 (社会科学版), (4), 36-47.
13.李彩娜, 马田雨, 张豪. (2020). 社交网络中的社会比较: 研究现状及展望. 北京师范大学学报 (社会科学版), (6), 22-31.
14.马蓓蓓, 代文杰, 李彩娜. (2019). 流动青少年学校人际关系与主观幸福感: 学业倦怠与学业投入的中介作用. 中国特殊教育, 12,
15.尤瑾, 安蕾, 沈海坤, 朱颖, 李彩娜. (2018). 从毕生发展的视角看健康的贫富差距. 心理科学进展, 26(9), 1700-1710.
16.李彩娜, 孙翠翠, 徐恩镇, 顾娇娇, 张庆垚. (2017). 初中生应对方式、压力对社会适应的影响:纵向中介模型. 心理发展与教育, 033(002), 172-182.
17.李彩娜, 顾娇娇, 王甲, 焦思. (2017). 初中生积极适应的发展轨迹:基于潜变量增长模型的分析. 心理科学, 040(005), 1098-1103.
18.Li, C.,(李彩娜,通讯作者) ,Perceived support and relational conflict as mediators linking attachment orientations with depressive symptoms: A comparison of dating individuals from Hong Kong and the United States, Personality and Individual Differences,(2015), 73, 50–55，ISSN:0191-8869;2014 IF=1.951)；
19.Li, C.,(李彩娜) Shi X., Dang, J., Online Communication and Subjective Well-being in Chinese College Students: The Mediational Role of Shyness and Social Self-efficacy, Computers in Human Behavior, 34(2014),89-95; （ISSN: 0747-5632; 2012 IF=2.489; 5 years IF=3.047）；
20.Li, C.,(李彩娜), Dang, J., Zhang, X., Zhang, Q., Guo, J., Internet Addiction among Chinese Adolescents: The Effect of Parental Behavior and Self-control, Computers in Human behavior, (2014), 41 ,1-7（ISSN: 0747-5632; 2012 IF=2.489; 5 years IF=3.047）；
21.Shanshan He, Sandra Tsang, Li, C.,(李彩娜), A Revision of the Sexual Coercion in Intimate Relationships Scale for Young Adults in China, Violence and Victims, Volume 28,Number 3, June 1, 2013（impact factor：1.28）；(ISSN 0886-6708； OCLC **)；
22.李彩娜,孙颖,拓瑞，安全依恋与人际信任：依恋焦虑的调节效应，心理学报，2015,12已录用；
23.李彩娜，张倩倩，焦思，贾锐，中学生害羞与情绪调节自我效能—内隐害羞观的调节效应，中国特殊教育，201503，79-84；
24.李彩娜，董竹，王瑶瑶，张礼娟，大学生抑郁与自我中心：情绪调节自我效能的中介，中国特殊教育，201510，55-62；
25.张书朋，张庆垚，李彩娜（通讯作者），领悟社会支持性别差异的元分析，心理发展与教育2015
26.李彩娜、董竹、焦思、邹泓，成人依恋与心理弹性——情绪调节与元情绪的多重中介，心理科学2015
27.李彩娜，石鑫欣，拓瑞，依恋与心理弹性—元情绪中介，中国心理卫生2014
28.李彩娜，党健宁,王彩云，大学生情绪适应及其与依恋、情绪调节的关系，中国心理卫生2014
29.李彩娜，王彩云，钟娇， 张晓玲，中学生依恋与消极情绪：情绪调节的中介作用，中国特殊教育，201406，90-96；
30.李彩娜，石鑫欣，拓瑞，大学生成人依恋、元情绪及心理复原力的关系，中国心理卫生2014
31.李彩娜，党健宁,王武，贾锐，依恋回避个体对依恋相关词汇的注意偏向研究，中国临床心理学2014
32.李彩娜，党健宁，何珊珊，李红梅，羞怯与孤独感--自我效能的多重中介效应，心理学报2013
33.李彩娜，石鑫欣，黄凤，马婧，安全依恋的概念、机制与功能，北京师范大学学报（社会科学版），2013年第六期（总第240期），30-37；
34.李彩娜，刘佳，黄凤，依恋与大学生人际适应——个人自主的中介作用，心理科学2012
35.雷蓉，锁媛，李彩娜（通讯作者），家庭学校环境、人格与青少年心理健康，中国临床心理学杂志2011
36.李彩娜,席杰，大学生主观幸福感与害羞的关系,当代青年研究2011(05)，58-61；
37.李彩娜,张曼，冯建新，家庭功能与社会适应：个人自主的中介作用，心理发展与教育2010
38.李彩娜，周伟，张曼，大学生人际关系困扰与依恋的自我-他人工作模型的关系，心理发展与教育2010
39.李彩娜，班兰美，大学生害羞、孤独感及其关系研究，中国特殊教育，201009，92-96；
40.李彩娜，班兰美，李红梅，大学生孤独感及其与依恋、自尊的关系，中国临床心理学杂志2010
41.李彩娜，王文霞，邱莎莎，大学生社会适应与自我调控的关系研究，中国健康心理学杂志2010
42.邹泓，李彩娜，中学生的学业行为及其与人格、师生关系的相关, 北京师范大学学报（社会科学版），2009年第一期（总第211期），52-59；
43.李彩娜，周伟，大学生社会适应与五因素人格间关系的研究，中国临床心理学杂志2009
44.李彩娜，邱莎莎，王文霞，大学生自主性与社会适应，中国临床心理学杂志2009
45.李彩娜，周俊，父母教养方式与青少年网络成瘾，当代青年研究，200904，49-54；
46.曾芊，李彩娜，翟群，大学生体育博彩态度特征的调查研究，西安体育学院学报2009
47.陶宇，李彩娜，自我控制对网络成瘾与父母教养方式的中介作用研究，中国健康心理学杂志2009
48.张晨,班兰美,李彩娜,人际关系困扰对大学生主观幸福感的影响， 中国健康心理学杂志2009
49.李彩娜，邹泓，亲子间家庭功能的知觉差异及其与青少年孤独感的关系，心理科学2007
50.李彩娜，邹泓，张春妹，亲子间家庭功能知觉相似性的特点及其与青少年自尊的关系，心理科学2006
51.李彩娜,邹泓，杨晓莉,青少年的人格、师生关系与心理健康的关系研究.中国临床心理学杂志2005

二、著作
1.亲密关系与青少年发展, 独著, 科学出版社, ISBN 978-7-03-040041-3

三、主编/参编教材 1.高等院校教师教育公共课教材: 教育心理学, 主编. 高等教育出版社. ISBN 978-7-04-053432-0.
2.中学生认知与学习, 主编, 陕西师范大学出版社. ISBN 978-7-5613-8598-2.
3.家庭治疗, 主编, 中国轻工业出版社. ISBN 978-7-5019-7288-3.
四、项目
主持课题：
1.2018-2023, 子课题一主持人, 国家社科基金重大招标课题“人类命运共同体建构的社会文化心理机制”.
2.2019-2021, 主持人, 中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育项目"中小学生家庭德育状况评估指标及工具研发".
3.2018-2020, 主持人, 陕西省基础教育重大招标课题"陕西省加强和改进中小学生心理健康教育体制机制研究".
4.2018-2019, 主持人, 中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题“初中生校园欺凌的特点与干预”.
5.201508-201806，主持人，国家社科基金一般项目“青少年流动人口社会适应的动态监测与促进研究”
6.2014, 1-2014, 12, 主持人, 2014年度西安市社科规划课题“大学生积极心理健康指标体系的构建—以希望素质为核心”
7.2013,12-2014,10,主持人,2013年陕西省教育科学规划项目“学校转折期中学生压力与适应的干预研究”
8. 2011，9－2014， 2011年教育部人文社会科学青年项目“特质与状态依恋背景下青少年感戴对心理健康促进机制的研究”，项目主持人，课题编号：11YJC190012
9. 2011年1月-2014年，陕西师范大学中央高校重点课题“基于依恋理论的大学生感戴对心理健康促进机制的实验研究”,项目主持人，课题编号：10SZZD05
10. 2010，1-2010，10，主持人，2010年度西安市社科规划课题“社会转型期公务员希望素质与心理健康关系的研究”
11. 2010，11-2011，10，陕西省基础教育重大投标课题，减轻中小学生课业负担问题研究子课题“陕西省中小学生课业负担监测和公告制度建设研究”，子课题主持人，课题编号：ZDKT1001
12. 2010-9-2012年1月，陕西师范大学2010年度重点教改项目“团体辅导模式下免费师范生心理教育能力培养途径”，项目主持人
13. 2009，12-2011，12，陕西师范大学教师教育研究项目“免费师范生心理健康教育能力培养途径与方法的研究”，项目主持人
14. 2009-2012，陕西师范大学人文社科基金重点项目，群体认同对青少年网络博彩行为影响机制的研究，项目主持人
15. 2009，10-2011，12，课题组第三人，陕西省2009年基础教育科研重大招标课题“陕西省中学生思想道德状况动态监测与评价体系研究”
16. 2008，9-2009，12，课题组第一人，陕西省2008年基础教育科研重大课题“学校、家庭、社会“三位一体”中小学德育工作网络体系研究”
17. 2007，9－2008，主持人，2007年陕西省哲学社会科学课题“网络成瘾对青少年社会适应的影响研究”
参与课题：
1.中国基础教育质量监测协同创新中心2016年度课题, 信息化时代对中小学生同伴交往和心理健康现状影响的调查，课题组第二参与人
2. 2014年教育部研究基地重大课题，儿童青少年情绪智力的发展与促进，课题组成员
3. 情绪、动机对注意缺陷多动障碍儿童执行功能发展的影响及其干预对策（纵向项目），教育部人文社会科学研究项目
五、获奖
1.2016年荣获陕西师范大学校级教学名师。
2.主编教材《教育心理学》获“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材陕西省二等奖；获“陕西普通高校优秀教材奖”，为陕西省教师资格证考试用书，为教师教育系列专用教材。
3.专著“亲密关系与青少年发展”2015陕西高校人文社会科学研究优秀成果著作三等奖。
4.论文《依恋与大学生人际适应——个人自主的中介作用》，获得陕西省第十一次哲学社会科学优秀成果三等奖。
5.2011年9月荣获陕西师范大学“2010-2011教学质量优秀奖”。
6.2014年获得中学心理学会学校心理学分会优秀论文二等奖和三等奖。
7.2012、2013、2014连续3年获得心理学院年终考核优秀。