栾曦
学历/学位：博士
职务/职称：讲师
邮箱：xiluan@snnu.edu.cn


基本资料
女，吉林省吉林市人。先后于北京师范大学教育学部和北京大学教育学院取得学士和硕士学位，2015年起就读于澳大利亚新南威尔士大学（The University of New South Wales）教育学院，取得哲学博士（Ph.D）学位。现任陕西师范大学教育学院教育管理系讲师。


研究领域
教育政策，教育社会学，教育改革与教育公平


教育背景
2015年－2019年 澳大利亚新南威尔士大学教育学院，博士
2011年－2014年 北京大学教育学院，硕士
2007年－2011年 北京师范大学教育学部，学士


工作经历
2020年－至今 陕西师范大学教育学院，讲师


承担的科研项目
1.参与2019年国家社会科学基金青年项目“我国校外培训治理的政策评估和路径优化研究”，（2019-）
2.参与联合国儿童基金会“重建更美好”（UNICEF：Build Back Better）教育工程评估（2011年9月-2012年3月）
3.参与中国教育学会“十一五”重点科研课题《学校文化的建设与策划》（编号：**A）研究工作（2010年9月）
4.主持国家大学生创新课题“师范类本科生对教育硕士的认知水平、认同程度及就读意愿研究”（2009年10月-2010年10月）


期刊辑刊
· Xi Luan, Scott Eacott & Greg Vass (2020) Supplementary no more: a relational analysis of supplementary education in China, Journal of Educational Administration and History, DOI: 10.1080/**.2020.**
· 栾曦（2015）教科书中的乡村表述——基于两套小学语文教科书的研究，中国教育：研究与评论(CSSCI来源期刊)，教育科学出版社，第18辑
· 栾曦，栾学钢，新中国成立初期高等教育的“苏化”及其利弊分析，辽宁经济职业技术学院学报，2010（6） 被网选为中学历史阅读材料
· 栾曦，德国“双元制”高等职业教育的历史及启示，东北电力大学学报2010（6）
· 栾曦，高校大部制改革范围经济的理论分析，吉林省经济管理干部学院学报 2010(6)
· 栾曦，本科生科研项目管理的中美比较，吉林教育，2010（5）
· 栾曦，科层制的层级结构对学校管理的负面影响及改进，现代教育科学，2010年（4）


会议论文
· 栾曦, 2019,社会理论在教育实证研究中的应用-以布迪厄为例，第五届全国教育实证研究论坛，华东师范大学
· Xi LUAN, 2017, Does extra learning help? Grand Challenges Postgraduate Conference
· Xi LUAN, 2016, Mapping Supplementary Education in China—A relational approach, Australian Association for Research in Education (AARE) Conference 2016
· Xi LUAN, 2015, The Role of Schooling in Modernization of China, 5th Annual Higher Degree Research Student-led Conference
· Xin LUO& Xi LUAN, 2015, How multi-literacies approach enhances the quality of early years’ education: a case study in a Swedish preschool. Quality Childhood Conference International 2015. The Hong Kong Institute of Education, Hong Kong. 18-19th June, 2015.
· 栾曦、落鑫（2014）苦难、温情、道德—小学语文教科书乡村经济的多元书写，中国教育学会教育社会学专业委员会第十三届年会论文集


出版物
· 参与编写21世纪校长研修丛书《学校文化学》（北京师范大学出版社，2010年出版，主编余清臣，卢元锴），完成其中的第三章《学校核心价值观与精神文化》