吴 婵


学历/学位：研究生/博士
职 称：讲师
Email： laurawu@snnu.edu.cn; wuchan1988@163.com


基本情况：
吴婵（1988- ），女，河南省卢氏县人。2018年6月毕业于北京师范大学教育学部教育历史与文化研究院，全日制研究生学历，教育学博士。现为陕西师范大学教育学院讲师。


研究领域：
美国教育史；美国中等教育史；美国中学课程与体制变革。


教育背景：
2015.9 - 2018.7 北京师范大学教育学部教育历史与文化研究院（外国教育史方向），获教育学博士学位
2011.9 - 2014.7 北京师范大学教育学部教育历史与文化研究院（外国教育史方向），获教育学硕士学位
2007.9 - 2011.7 河南师范大学教育学院（教育管理方向），获管理学学士学位。


论文发表：
1. 吴婵.《中等教育的基本原则》与美国中学体制的建构[J].教育史研究，2019年第1期；
2. 吴婵,郭法奇.美国公立中学的重新定位——美国综合中学计划的形成研究（1908-1918）[J].外国教育研究，2018年第7期；
3. 吴婵.恩格尔案与美国校园祈祷中“政教分离”原则的确立[J].教育科学研究，2018年第2期；
4. 吴婵.波士顿英语中学与美国公立中学的开端[J].湖南师范大学教育科学学报，2017年第3期；
5. 吴婵.职业教育与普通中等教育关系之探——以“斯内登与杜威之辩”为例[J].河北师范大学学报（教育科学版），2017年第3期；
6. 郭法奇，郑坚，吴婵.学校演进的逻辑及发展趋势[J].教育研究，2017年第2期；
7. 吴婵.未来学校的典范：城乡学校及其教育实验[J].教育科学研究，2016年第9期；
8. 吴婵.进步主义教育的标兵：帕克学校[J].教育科学研究，2016年第4期；
9. 张斌贤，杨帆译,吴婵，张斌贤校.中等教育的基本原则[J].教育学报，2015年第6期.


课题参与：
1. 国家社会科学基金教育学青年课题“美国儿童福利运动研究”（1890-1920年）项目编号COA170249；
2. 教育部人文社会科学基金青年项目“科学知识、道德责任和金钱政治：美国大学改革与城市服务（1880-1940）”项目编号18YJC880076；
3. 教育部人文社会科学规划基金项目“从传统教育到现代教育：杜威的批判与建构”项目号15YJA88022；
4. 北京市社科基金重大项目“教育与美国社会变革（1890-1920年）”项目号15ZD25；
5. 教育部职业技术教育中心研究所公益项目基金“美国职业生涯与技术教育重大改革研究——基于历史发展的视角”，项目号ZG201709.



参编/译著作：
1. 吴式颖，李明德，任钟印主编.外国教育通史（20卷本）[M].第四卷—中古时期的教育（下），第十二章—中古时期拉丁美洲的三大文明与教育；第十四卷—20世纪前期的教育（上卷），第七章—20世纪前期法国普通教育，第八章20世纪前期法国的教育管理与政策. 北京：北京师范大学出版社.（进行中）
2. 郭法奇，吴婵主编.外国小学教育史[M].北京：北京师范大学出版社，2020年；（进行中）
3. 张斌贤主编. 教育与美国社会改革（1890-1920年）[M]. 第二章. 济南：山东教育出版社，2020.
4. 张斌贤主编.美国教育改革：1890-1920年[M].第三章、第六章.北京：中国人民大学出版社，2019；
5. 张斌贤主编.改变美国教育的儿童中心学校[M].第四章、第九章. 太原：山西人民出版社，2018；
6.陈瑶主编. 社会运动与美国教育改革[M]. 济南：山东教育出版社，2020;
7.祝贺主编.教育判例与美国教育变迁[M]. 第六章. 济南：山东教育出版社，2020；
8.吴婵译. 被遗忘的儿童：1500-1900年间的亲子关系[M]. 北京：北京师范大学出版社. （进行中）
9.王慧敏，高玲，吴婵译.美国教育的领导者[M].第二十五章、第二十六章、第二十七章.上海：上海教育出版社，2019.