许倩倩学历/学位：研究生/博士
职务/职称：讲师
电 话：
邮 箱：xuqianqian@snnu.edu.cn
基本资料
许倩倩，女，回族，1987年8月生，安徽寿县人，2013年6月参加工作，2005年12月加入中国共产党，南京师范大学教育科学学院学院学前教育专业毕业，全日制研究生学历，教育学博士学位，陕西师范大学教育学院讲师。
研究领域

比较学前教育、学前教育政策等
个人履历
2003年—2007年，陕西师范大学教育科学学院学前教育专业学习；
2007年—2010年，南京师范大学教育科学学院攻读学前教育学硕士学位；
2010年—2013年，南京师范大学教育科学学院攻读学前教育学博士学位；
2013年—至今，陕西师范大学教育学院教师，讲师。
承担的科研项目

1.主持2014年陕西省教育科学规划课题“陕西省学前教师教育课程现状与改革策略研究”；
2.参与“十二五”国家社会科学基金教育学一般项目“我国幼儿园社会领域教育现状与革新研究”。
主要研究方向
著作与教材：
1.主译：.《儿童早期的科学活动：一种认知与情感相整合的学习模式》，江苏教育出版社,2012
2.参编：《学前教育评价》，北京师范大学出版社，2016
发表文章（中文）：
1.《欧盟学前教育政策动向及启示》，《全球教育展望》,2016年第3期。
2.《学前教育本科专业设置的发展趋势与存在问题分析——以26份<普通高等学校本科专业设置申请表>为样本》,《学前教育研究》，2015年第2期。
3.《美国幼儿教师专业发展培训质量保障机制——以康涅狄格州为例》，《外国教育研究》，2013年07期；
4.《美国“幼儿教育从业人员专业发展系统”建设述评》，《外国教育研究》，2012年09期；
5.《与儿童一起研究：核心议题与研究反思》，《全球教育展望》，2012年06期（人大复印资料《中小学教育》2012年第11期全文转载）；
6.《全美幼教协会“幼儿教育从业者系统行动计划”及其启示》，《现代教育管理》，2012年04期；
7.《育儿博客在家庭教育中的运用》，《教育导刊》，2012年08期；
8.《科学教育小组活动中教师言语指导行为研究——以大班科学探究活动<球>为例》，《内蒙古师范大学学报》（教育科学版），2012年10期；
9.《美国建设幼师专业发展系统》，《中国教育报》，2012年4月29日第二版。
10.《学前教育本科专业设置的发展趋势与存在问题分析——以26份<普通高等学校本科专业设置申请表>为样本》，《学前教育研究》，2015年02期；
11.《教师情绪表达，你关注了吗？》，《中国教育报》，2015年1月11日第二版（人大复印资料《幼儿教育导读（幼教版）》2015年第3期全文转载）。
获得的教学和科研表彰

著作与教材：
1.主译：.《儿童早期的科学活动：一种认知与情感相整合的学习模式》，江苏教育出版社,2012
2.参编：《学前教育评价》，北京师范大学出版社，2016
发表文章（中文）：
1.《欧盟学前教育政策动向及启示》，《全球教育展望》,2016年第3期。
2.《学前教育本科专业设置的发展趋势与存在问题分析——以26份<普通高等学校本科专业设置申请表>为样本》,《学前教育研究》，2015年第2期。
3.《美国幼儿教师专业发展培训质量保障机制——以康涅狄格州为例》，《外国教育研究》，2013年07期；
4.《美国“幼儿教育从业人员专业发展系统”建设述评》，《外国教育研究》，2012年09期；
5.《与儿童一起研究：核心议题与研究反思》，《全球教育展望》，2012年06期（人大复印资料《中小学教育》2012年第11期全文转载）；
6.《全美幼教协会“幼儿教育从业者系统行动计划”及其启示》，《现代教育管理》，2012年04期；
7.《育儿博客在家庭教育中的运用》，《教育导刊》，2012年08期；
8.《科学教育小组活动中教师言语指导行为研究——以大班科学探究活动<球>为例》，《内蒙古师范大学学报》（教育科学版），2012年10期；
9.《美国建设幼师专业发展系统》，《中国教育报》，2012年4月29日第二版。
10.《学前教育本科专业设置的发展趋势与存在问题分析——以26份<普通高等学校本科专业设置申请表>为样本》，《学前教育研究》，2015年02期；
11.《教师情绪表达，你关注了吗？》，《中国教育报》，2015年1月11日第二版（人大复印资料《幼儿教育导读（幼教版）》2015年第3期全文转载）。