侯怀银，男，1963年10月生，山西省平遥县人。现为山西大学社会科学处处长、山西大学社会教育研究中心主任、二级教授、博士生导师。1980年考入山西大学教育系学习，先后获山西大学教育学学士学位、北京师范大学教育学硕士学位、华东师范大学教育学博士学位。曾于1993年后任山西大学教育系系代主任、系主任，2000年后任山西大学教育科学学院院长，2007年任山西大学教育科学学院党委书记，2013年再任山西大学教育科学学院院长，2017年任山西大学社会科学处处长。2006年入选山西省高等学校中青年拔尖创新人才；2008年入选山西省“新世纪学术技术带头人333人才工程省级人选”和教育部“新世纪优秀人才支持计划”；2012年，享受国务院政府特殊津贴；2013年，入选2012年山西省学术技术带头人；2019年入选三晋英才高端领军人才；2020年被中国人民大学人文社会科学学术成果评价研究中心、中国人民大学书报资料中心评选为“复印报刊资料重要转载来源作者（2019版）”。主要研究方向为教育基本理论、社会教育、高等教育原理等。曾承担国家哲学社会科学基金项目、教育部人文社会科学研究基金项目、全国教育科学规划重点课题等20余项。代表性著作有：《德育传统的当代价值》（湖北教育出版社1996年版）、《中国教育学发展问题研究》(山西教育出版社2008年版)、《西方教育学在20世纪中国的传播和影响》（东北师范大学出版社2011年版）、《德国教育学在中国的传播和影响》（商务印书馆2018年版）、《民国教育学术研究》（湖南教育出版社2018年版）等。在《教育研究》、《教育学报》、《华东师范大学学报·教育科学版》等学术期刊上发表学术论文200余篇，其中多篇论文被《新华文摘》、《中国人民大学复印报刊资料》等转载。主要代表性作品有：《20世纪上半叶教育学在中国引进的回顾与反思》（《教育研究》2001年12期），2004年获山西省第四次社会科学优秀成果一等奖，2006年获中国高校人文社会科学研究优秀成果三等奖；《20世纪上半叶中国****对教育学学科独立性问题的研究》（《教育研究》2003年第4期），2007年获山西省第五次社会科学优秀成果一等奖；《中国教育学领域的“接着讲”》（《教育理论与实践》2009年第12期，《新华文摘》2010年第4期全文转载），2013年获山西省第七次社会科学优秀成果一等奖；《论“教育学”概念在中国的早期形成》（《教育研究》2013年第11期）一文获第七届中国高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）三等奖；《20世纪中国教育学发展问题研究》荣获第五届全国教育科学研究优秀成果二等奖；《昌明教育：商务印书馆与中国教育学发展》获第八届中国高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖。主要学术兼职有：全国教育科学规划领导小组教育基本理论学科规划组成员、中国教育学会教育学分会常务理事、中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会委员、中国教育学会教育学分会课程专业委员会年会常务理事、中国教育学会教育史分会常务理事、山西省陶行知研究会副会长、山西省教育学会副会长等。


侯怀银个人履历

个人简介：
姓名：侯怀银
性别：男
出生年月：1963年10月
籍贯：山西省晋中市平遥县
学历：研究生
学位：博士
工作单位：山西大学教育科学学院
电话：0351—**
邮箱：huaiyin8@163.com

教育经历：
2011年赴澳大利亚迪肯大学进行为期一年的访学
2001年毕业于华东师范大学教育学系，获博士学位
1987年获北京师范大学教育学硕士学位
1984年毕业于山西大学教育系，获学士学位
1980年毕业于平遥中学

工作经历：
2020年，被评选为“复印报刊资料重要转载来源作者（2019版）”
2019年，入选“三晋英才”高端领军人才
2013年，入选2012年山西省学术技术带头人
2012年，享受国务院政府特殊津贴
2009年，入选教育部新世纪人才支持计划
2009年，评为山西省模范教师
2008年，山西省“新世纪学术技术带头人333人才工程”省级人选
2007年，山西大学马克思主义哲学专业博士生导师
2007年，山西省高等学校中青年拔尖创新人才
2005年，山西省高等学校青年学术带头人
2003年，山西大学教育学原理专业硕士生导师
2000年，山西大学高等教育学专业硕士生导师
1999至今，山西大学教育科学学院教授（破格晋升）
1997年，山西大学发展与教育心理学专业硕士生导师
1994—1998，山西大学教育系副教授（破格晋升）
1991—1993，山西大学教育系讲师
1987—1991，山西大学教育系助教

行政职务：
2017年任山西大学社会科学处处长
2013年任山西大学教育科学学院院长
2007年任山西大学教育科学学院分党委书记
2000年任山西大学教育科学学院院长
1995年担任山西大学教育系主任
1993年担任山西大学教育系代主任（正处）

社会兼职：
全国教育科学规划领导小组教育基本理论学科规划组成员
中国教育学会教育学分会常务理事
中国教育学会教育学分会课程专业委员会年会常务理事
中国教育学会教育史分会常务理事
中国教育学会教育基本理论专业委员会委员
中国高等教育学会高等教育学专业委员会第五届理事会理事
山西省人民政府督学
山西省教育学会副会长
山西省陶行知研究会副会长
山西省母亲文化研究会副会长

主要研究项目：
1、国家哲学社会科学“八五”规划重点课题“教育学科体系的建设和发展研究”中子课题“中国教育学科体系发展史”。
2、全国教育科学“九五”规划重点课题“现代教学论发展的理论与实验研究”中子课题“国内外课程比较研究”。
3、全国教育科学“十五”规划重点课题“20世纪中国教育学发展问题研究”。
4、山西省教育科学“九五”规划重点课题“山西省基础教育发展的预测研究”。
5、山西省教委课题“我国应用心理学学科体系的建设和发展研究”。
6、山西省教育厅2000年课题“山西教育的可持续发展战略研究”。
7、山西省教育科学“十五”规划重点课题“关于加快山西省教育现代化问题研究”。
8、山西省教育厅课题“教师校本培训模式研究”。
9、山西省教育科学“十一五”规划重点课题“山西省示范学校文化建设研究”。
10、山西省软科学研究计划2007年项目“山西省普通高等学校教育质量研究”。
11、教育部人文社科研究2005年项目“西方教育学在20世纪中国的传播及其影响”。
12、国家哲学社会科学基金2008年一般项目“20世纪马克思主义教育学传统研究”。
13、教育部新世纪人才项目“20世纪中国教育学史”研究。
14、国家社科基金“十一五”规划（教育科学）重点课题“建设创新型国家与和谐社会背景下的素质教育研究”子课题“21世纪初中国推进深化素质教育的社会参照系研究”结题。
15、受太原市福利院委托的“孤残儿童教育研究”结题。
16、受全国教育科学规划领导小组办公室委托，承担并完成了“全国教育科学‘十一五’学科调查报告”的教育基本理论部分。报告题目为：《在时代中变革、深化的中国教育学——新世纪第二个五年中我国教育基本理论研究的回顾与反思》。
17、山西省高等学校人文社科研究基地项目，山西研究生教育创新研究（项目号：** ）
18、山西省回国留学科研资助项目：社区教育在山西的实施研究（批准号：2013-001 ）
19、国家哲学社会科学基金项目：德国教育学在中国的传播和影响研究。
20、受企事业委托研究项目：太原市中小学课堂教学改革深化的行动研究。
21、“山西省高等学校教学改革项目”：地方综合大学教育学专业教学实习基地建设的研究与实践（批准号：J**）。
22、山西省教育厅研究生教育改革项目“教育学学术型硕士模块化课程体系构建”（批准号：2015JG04）。
23、九年一贯制学校建设与优质教育资源拓展研究（课题编号：GH-16001）。
24、网络环境下家庭教育的实践和研究（课题编号：GH-16011）
25、国家哲学社会科学基金2018年重点项目：中华人民共和国教育学史（课题编号：AOA180016）
26、受全国教育科学规划领导小组办公室委托，承担“国家‘十四五’时期教育学科发展研究”中的教育史学科部分。

所教课程：
1987年留山西大学工作以来，先后给本科生和研究生讲授教育哲学、教育科学研究方法、课程论、教学论、高等教育学、教育学原理、教育学史、教育理论专题研究、高等教育哲学等课程。现主要从事教育基本理论、中国教育学史、社会教育、高等教育原理等方面的研究工作。

代表著作：
1、《德育传统的当代价值》，湖北教育出版社1996年版。
2、金林祥主编：《20世纪中国教育学科的发展与反思》，上海教育出版社2000年版，承担建国以后部分，14万字。
3、主编《高等教育学》，山西人民出版社2007年版。
4、《中国教育学发展问题研究》，山西教育出版社2008年版。
5、《中国教育学之路》，安徽教育出版社2009年版。
6、主编《教育研究方法》，高等教育出版社2009年版。
7、《20世纪中国教育学发展问题研究》，北京师范大学出版社2010年版。
8、《西方教育学在20世纪中国的传播和影响》，东北师范大学出版社2011年版。
9、主编《社区教育》，北京师范大学出版社2015年版。
10、《昌明教育——商务印书馆与中国教育学发展》，商务印书馆2017年版。
11、《德国教育学在中国的传播和影响》，商务印书馆2018年版。
12、《民国教育学术研究》，湖南教育出版社2018年版。

代表论文：
1、《培养学生的自学能力》，《师范教育》1984年第2期。
2、《论陶行知“教学做合一”的教育观》，《教育理论与实践》1987年第1期。
3、《中国古代程朱、陆王学 派书院的课程设置及其特点》，《山西大学学报》1987年第4期。
4、《对近年来我国生活教育理论研究的前瞻与反思》，《行知研究》1988年第2期。
5、《社会主义初级阶段教育特征》，《教育科学研究》1988年第4期。
6、我国当前课程改革的两个问题》，《教育理论与实践》1988年第5期。
7、《论陶行知关于教育民主化理论与实践》，《山西省陶行知研究会首届二次学术年会论文选集》，1989年4月。
8、《试论陶行知“教学做合一”理论的特点》，《为中国教育改革探路》（论文集），江苏教育出版社1988年版。
9、《对近年来高校思想政治教育工作的反思》，《山西大学高教研究》1989年第3期。
10、《毛泽东的教育改革观探微》，《山西大学学报》1990年第4期。
11、《当前我国高教课程改革刍议》，《山西高教研究》1990年第4期。
12、《文科课程改革初探》，《山西大学高教研究》1991年第2期。
13、《高等学校的教材建设浅议》，《山西高教研究》1991年第3期。
14、《我国教育研究方法发展趋势预测》，《教育评论》1991年第6期。
15、《高师公共必修课教育学教学方法改革浅探》，《山西高教研究》1992年第3期。
16、《试论生活教育理论的功能》，《行知研究》1993年第2期。
17、《毛泽东的教学改革观探微》，《山西高教研究》1993年第4期。
18、《试论毛泽东教育改革观的特色——毛泽东的教育改革观再探》，《山西大学学报（哲学社会科学版）》1993年第4期。
19、《陶行知论教育试验》，《教育科学研究》1994年第1期。
20、《高师公共课教育学教材改革的方法论原则初探》，《中国高教研究》1994年第3期。
21、《我国新时期教育研究方法论研究的回顾与瞻望》，《教育研究》1994年第4期；中国人民大学报刊复印资料《教育学》1994年第9期全文转载。
22、《试论生活教育理论的现实意义》，《上饶师专学报》1994年第2期。
23、《当代教育理论发展面临的难题》，《教育理论与实践》1994年第4期。
24、《建国后十七年马克思主义哲学指导中国教育科研的回顾与反思》，《山西大学学报（哲社版）》1994年第4期；中国人民大学报刊复印资料《教育学》1995年第1期全文转载。
25、《陶行知的全面教育观探微》，《山西大学师范学院学报》1996年第2期。
26、《试论建国后十七年中国教育学科体系建设和发展的历史启示》，《高等师范教育研究》1997年第5期；中国人民大学报刊复印资料《教育学》1998年第3期全文转载。
27、《论“文革”对中国教育学科体系的破坏及其教训》，《高等师范教育研究》1998年第2期。
28、《建国后十七年中国教育学科体系建设和发展的基本历程初探》，《山西大学学报（哲社版）》1998年第3期；中国人民大学报刊复印资料《教育学》1998年第10期全文转载。
29、《我国新时期教育学科体系建设和发展的基本历程初探》，《教育理论与实践》1998年第4期。
30、《我国新时期高等教育学科体系建设和发展的回顾与反思》，《中国高教研究》1998年第5期。
31、《建立比较课程论刍议》，《课程·教材·教法》1998年第10期；中国人民大学报刊复印资料《教育学》1998年第12期全文转载。
32、《我国新时期教育学科体系建设和发展的回顾与展望》，《教育研究》1998年第12期；中国人民大学报刊复印资料《教育学》1999年第3期全文转载。
33、《我国教育学的学术建设初探》，《中国教育学刊》1999年第4期。
34、《杜威的课程观述评》，《课程·教材·教法》1999年第10期。
35、《中国教育学史学科建设初探》，《教育理论与实践》2000年第2期。
36、《教育学对哲学的接受机制及其内化》，《山西大学学报》2001年第5期；中国人民大学报刊复印资料《教育学》2002年第1期全文转载。
37、《20世纪上半叶教育学在中国引进的回顾与反思》，《教育研究》2001年12期；中国人民大学报刊复印资料《教育学》2002年第4期全文转载。
38、《20世纪上半叶中国教育学学科体系的建构及其特征》，《课程·教材·教法》2002年第8期；中国人民大学报刊复印资料《教育学》2002年第10期全文转载。
39、《20世纪上半叶中国教育学发展的基本历程》，《山西大学学报（哲学社会科学版）》2002年第6期。
40、《关于教育系在综合大学发展的若干问题思考》，《集美大学学报》2003年第1期。
41、《20世纪上半叶中国教育学科学化思潮述评》，《教育理论与实践》2003年第9期。
42、《20世纪上半叶中国****对教育学学科独立性问题的研究》，《教育研究》2003年第4期；中国人民大学报刊复印资料《教育学》2004年第2期全文转载。
43、《让阅读成为教师的生活方式》，《教育科学研究》2004年第2期。
44、《20世纪上半叶中国****对教育哲学学科建设的探索》，《教育研究》2005年第1期；中国人民大学报刊复印资料《教育学》2005年第6期全文转载；《新华文摘》2005年第8期转载。
45、《学校品牌的中国气质》，《教育科学研究》2006年第2期；中国人民大学报刊复印资料《中小学教育》2006年第7期全文转载。
46、《中国教育学学科体系的构建及其特征——以20世纪下半叶为中心》，《华中师范大学学报（人文社会科学版）》2006年第2期；《新华文摘》2006年第12期转载。
47、《论教育研究的叙事学转向》，《教育理论与实践》2006年第2期。
48、《高等教育学发展面临的主要问题》，《教育研究》2006年第4期。
49、《关于山西基础教育现代化若干问题的思考》，《教育理论与实践》2006年第11期。
50、《学校文化建设的路径》，《教育科学研究》2006年第11期。
51、《山区寄宿制小学发展的现状和方向》，《山西教育》2007年第2期。
52、《山西基础教育公平问题研究》，《教育理论与实践》2007年第4期。
53、《谈大学校训的特征和功能》，《中国高等教育》2007年第Z2期。
54、《“社会教育”解读》，《教育学报》2007年第4期。
55、《高等教育质量概念探究》，《江苏高教》2007年第5期。
56、2005年全国高等教育学研究会递交的论文《20世纪以来中国****对高等教育学学科的建设研究》被编入《高等教育改革：理论与实践》（上海交通大学出版社2007年7月出版）。
57、《社会教育：从边缘走向中心》，《现代教育导报》2007年7月20日。
58、《赫尔巴特〈普通教育学〉在中国的传播及其影响》，《教育理论与实践》2007年第10期。
59、《校风解读》，《教育科学研究》2007年第10期。
60、《校企合作：农村贫困地区高中教育发展的新探索》，《人民教育》2007年第20期。
61、《21世纪初国外高等教育研究的主题》，《高等教育研究》2007年第10期；中国人民大学报刊复印资料《高等教育》2008年第1期全文转载。
62、《20世纪中国****对课程论学科建设的探索》，《课程·教材·教法》2008年第1期。
63、《高中生英语学习信念及其与英语学习行为的关系》，《山西师大学报(社会科学版)》2008年第1期。
64、《山西初中教育的分析与对策》，《山西教育》2008年第1期。
65、《当教师与专家在教育研究中相遇》，《教育时报》2008年8月6日。
66、《学习型社会呼唤社会教育》，《教育与职业》2008年第8期。
67、《20世纪90年代以来中美****视野下的美国大学公民教育》，《外国教育研究》2008年第6期。
68、《三十年来的中国高等教育改革研究：进展和问题》，《大学?研究与评价》2008年第6期。
69、《20世纪中国****对教育社会学学科建设的探索》，《华东师范大学学报·教育科学版》2008年第3期。
70、《20 世纪教育经济学学科建设的本土化探索》，《山西师范大学学报?社会科学版》2008年第6期；中国人民大学复印资料《教育学》2009年第2期转载；《新华文摘》2009年第6期全文转载。
71、《教育与幸福的关系—一个亟待重视的教育研究领域》，《教育理论与实践》2008年第12期；《新华文摘》2009年第4期全文转载。
72、《中国社会教育研究的若干问题》，《教育研究》2008年第12期。
73、《教育学中国化—一个世纪以来中国****的探索和梦想》，《教育科学》2008年第6期；《新华文摘》2009年第8期转载核心观点。
74、《学术——大学的生命力》，《教育与职业》2009年第1期。
75、《简评中国近代大学创立和发展的路径>》，《中国高等教育》2009年第1期。
76、《高中新课改的实施应把握好“六性”》，《山西教育》2009年第2期。
77、《回归人性-高等教育的自身呼唤》，《山西大学学报（哲学社会科学版）》2009年第3期。
78、《中国社会教育研究的回顾与展望》，《太原师范学院学报（社会科学版）》2009年第3期。
79、《西南联大教育系科的发展及启示》，《大学（研究与评价）》2009年第6期。
80、《大学生创业教育的多学科透视》，《中国高等教育》2009年第13期。
81、《山海工学团模式初探》，编入《纪念<教育史研究>创刊二十周年论文集（3）——中国教育制度史研究》，2009年7月。
82、《中国教育学领域的“接着讲”》，《教育理论与实践》2009年第12期；《新华文摘》2010年第8期全文转载。
83、《中国教育学的四个“接着讲”》，《人民论坛》2009年第9期。
84、《示范高中之路：究竟走向何方》，《教育科学研究》2010年第1期。
85、《20世纪比较教育学学科建设的本土探索》，《高等教育研究》2010年第2期。
86、《20世纪下半叶教育学在中国引进的回顾与反思》，《山西师范大学学报·哲学社会科学版》2010年第2期；《新华文摘》2010年第12期全文转载。
87、《〈学会生存〉在中国的引进及其影响》，《山西大学学报·哲学社会科学版》2010年第3期。
88、《免费师范生工作亟待解决的八个问题》，《教育与职业》2010年第22期。
89、《首届免费师范毕业生就业保障政策出台》，《教育与职业》2010年第22期。
90、《高校师资队伍建设的“五个位”》，《中国高等教育》2010年第24期。
91、《21世纪初我国现代大学制度研究：进展与趋势》，《大学（学术版）》2011年第1期；《新华文摘》2011年第10期全文转载。
92、《创新型国家与和谐社会视野中的素质教育定位问题》，《基础教育》2011年第2期。
93、《布鲁贝克〈高等教育哲学〉在我国的引进及其影响》，《黑龙江高教研究》2011年第4期。
94、《论教育学学科规训》，《教育理论与实践》2011年第5期。
95、《近10年中国教学论学科建设的本土探索》，《当代教育与文化》2011年第4期。
96、《大夏大学教育系科的发展及启示》，《华东师范大学学报?教育科学版》2011年第3期。
97、《五年来中国教育基本理论的发展之路》，《中国人民大学教育学刊》2011年第4期。
98、《20世纪中国教学论学科建设的本土探索》，《课程研究》2011年第6期。
99、《民国时期教育系科的分布及其特征》，《高等教育研究》2011年第10期；中国人民大学报刊复印资料《高等教育》2012年第2期全文转载。
100、《学校职能的冲突与融合》，《教育理论与实践》2011年第11期。
101、《20世纪我国教育管理学学科建设的本土探索》，《山西大学学报（哲学社会科学版）》2011年第6期。
102、《论马克思主义教育学传统》，《西北师大学报（社会科学版）》2012年第5期。
103、《20世纪下半叶教育哲学学科建设的本土探索》，《当代教育与文化》2012年第5期。
104、《社会教育：不宜是补充》，《中国德育》2013年第2期。
105、《中国教育学未来发展趋势探析》，《当代教育与文化》2013年第1期；《新华文摘》2013年第12期全文转载。
106、《20世纪我国成人教育学学科建设的本土探索》，《教育理论与实践》2013年第7期；中国人民大学报刊复印资料《成人教育学刊》2013年第9期全文转载。
107、《改革开放以来中国教育学研究之路》，《中国教育科学》2013年第1期。
108、《21世纪初教育社会学学科建设的原创性探索》，《中国人民大学教育学刊》2013年第2期。
109、《“教学做合一”述评》，《课程·教材·教法》2013年第8期。
110、《20世纪下半叶苏联教育学在中国引进的回顾与反思》，《教育学报》2013年第4期。
111、《论“教育学”概念在中国的早期形成》，《教育研究》2013年第11期；中国人民大学报刊复印资料《教育学》2014年第4期全文转载；《新华文摘》2014年第7期转载核心观点。
112、《20世纪中国马克思主义教育学的理论传统》，《高等教育研究》2013年第11期。
113、《论教育学的学科规训功能》，《湖南师范大学教育科学学报》2014年第2期。
114、《论教育与国民性的关系——一个不断演进的领域》，《教育理论与实践》2014年第16期。
115、《改革开放以来马克思主义哲学指导中国教育研究的回顾与反思》，《教师教育学报》2014年第3期。
116、《论20世纪上半叶“教育科学”概念在中国的形成》，《教育学报》2014年第3期。
117、《日本的社会教育研究》，《日本问题研究》2014年第4期。
118、《马克思主义教育哲学解读》，《西北师大学报(社会科学版)》2014年第5期；《新华文摘》2014年第24期全文转载。
119、《中国高等教育哲学研究的回顾与展望》，《河北大学学报（哲学社会科学版）》2014年第5期。
120、《“文革”前陕西师范大学教育系科的发展与反思(1944-1966)》，《当代教师教育》2014年第3期。
121、《改革开放以来中国大陆大学教学方法研究:历程、进展和趋势》，《高等教育研究》2014年第10期。
122、《21世纪初高等教育学学科建设的探索》，《苏州大学学报(教育科学版) 》2014年第4期。
123、《论邓正来的社会科学观》，《科学技术哲学研究》2015年第1期。
124、《凯洛夫主编<教育学>的中国面孔》，《当代教育与文化》2015年第2期。
125、《论“生命·实践”教育学派发展的“基因”问题》，《当代教育与文化》2015年第3期。
126、《日本社会教育的概念研究》，《日本问题研究》2015年第3期。
127、《中国教育史学科建设的百年求索》，《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2015年第4期。
128、《教育学的传统与变革——中国教育学会教育学分会教育基本理论学术委员会第十五届学术年会综述》，《教育研究》2015年第10期。
129、《论批判教育学的产生、形成和发展》，《教育理论与实践》2015年31期。
130、《中国教育美学:历程、进展和趋势》，《教育理论与实践》2016年7期。
131、《语言与再生产——伯恩斯坦的符码理论探微》，《东北师大学报(哲学社会科学版)》2016年第3期。
132、《不同的角度，不同的风景》，《中国德育》2016年第12期。
133、《当前我国高校教育系科分布研究》，《高等教育研究》2016年6期。
134、《雅斯贝尔斯大学教育思想历程的研究、主题和趋势》，《当代教育与文化》2016年04期。
135、《“高等教育”解析》，《大学教育科学》2016年4期；中国人民大学报刊复印资料《高等教育》2016年第10期全文转载；《新华文摘》2016年第24期转载核心观点。
136、《民国时期大学教育系科变迁研究》，《中国教育科学》2016年3期；中国人民大学报刊复印资料《高等教育》2017年第1期全文转载。
137、《国立师范学院教育系科的发展及启示》，《山东高等教育》2016年第9期。
138、《论高等教育学的美学基础》，《国家教育行政学院学报》2016年9期。
139、《德国文化教育学在中国的传播及其影响》，《外国教育研究》2016年9期。
140、《杜威《民主主义与教育》在中国的传播及其影响——为纪念杜威《民主主义与教育》出版100周年而作》，《课程·教材·教法》2016年10期；中国人民大学报刊复印资料《教育学》2017年第2期全文转载。
141、《高等教育学学科未来发展亟待解决的几个问题》，《中国高教研究》2016年10期。
142、《华中大学教育系科的发展及启示》，《教育研究与实验》2016年第5期。
143、《教育学学科性质在中国的研究:历程、进展和展望》，《教育理论与实践》2016年第34期。
144、《德国实验教育学在中国的传播及其影响》，《教育理论与实践》2017年1期。
145、《“社区教育”解析》，《山西大学学报（哲学社会科学版）》2017年1期。
146、《教育学传统解读》，《华东师范大学学报（教育科学版）》2017年1期；中国人民大学报刊复印资料《教育学》2017年第5期全文转载。
147、《20世纪中国马克思主义教育学传统的继承和理论创新》，《西北大学学报（社会科学版）》2017年2期；《新华文摘》2017年第12期全文转载。
148、《“校外教育”解析》，《教育科学研究》2017年5期。
149、《20世纪上半叶商务印书馆与中国教育学发展研究》，《教育研究》2017年7期。
150、《忧思与践行：论教育****的使命》，《广西社会科学》2017年8期。
151、《卢梭<爱弥儿>在中国的传播及其启示——纪念<爱弥儿>问世225周年》，《课程·教材·教法》2017年10期。
152、《首届中国教育学史论坛综述》，《教育理论与实践》2017年11期。
153、《诺丁斯关怀教育理论在中国的引进及其影响》，《教育史研究》2017年第1期。
154、《社会治理创新视域下的社区教育新发展》，《终身教育研究》2017年12期；中国人民大学报刊复印资料《成人教育学刊》2018年第3期全文转载。
155、《教育和社会关系的重新审视和突破》，《“生命·实践”教育学研究（第一辑）》，上海教育出版社，2017年。
156、《“教育理论”解析》，《教育理论与实践》2018年1期。
157、《民国时期教育研究方法的考察》，《教育学报》2018年1期。
158、《社会教育的传统与创新——首届社会教育论坛综述》，《山西大学学报（哲学社会科学版）》2018年2期。
159、《小学与社区互动的困境及其出路》，《教学与管理》2018年8期。
160、《改革开放四十年来社区教育政策的回顾与展望》，《终身教育研究》2018年3期。
161、《现象学教育学在中国的传播及其影响》，《高等教育研究》2018年6期。
162、《洪堡大学教育思想在中国的接受》，《现代大学教育》2018年4期；中国人民大学报刊复印资料《高等教育》2018年第10期全文转载。
163、《“教育规律”解析》，《大学教育科学》2018年4期；《新华文摘》2018年第20期全文转载。
164、《关于20世纪中国教育学史的思考》，《中国教育科学》2018年1期。
165、《呼唤社会教育研究》，《社会科学报》2018年11月1日。
166、《民国时期教育学教材中的“儿童”研究》，《河北师范大学学报(教育科学版)》2018年6期。
167、《研究生教育学学科的研究:历程、进展和趋势》，《研究生教育研究》2018年6期。
168、《构建“解放”与“希望”的教育乌托邦——吉鲁和弗莱雷的相遇》，《教育研究》2018年12期。
169、《硕士研究生须修炼的九个方面》，《学位与研究生教育》2019年1期。
170、《“改革开放后中国教育学学科发展的回顾与展望”论坛综述》，《山西日报》2019年1月22日。
171、《“社会教育资源”解析》，《中国成人教育》2019年2期。
172、《改革开放以来生活教育理论研究的回顾与展望》，《南京晓庄学院学报》2019年2期。
173、《布雷岑卡元教育学在中国的传播及其反思》，《华东师范大学学报(教育科学版)》2019年2期。
174、《第二届中国教育学史论坛综述》，《教育理论与实践》2019年10期。
175、《“五四”时期德国教育学著作在中国的接受及其反思》，《苏州大学学报（教育科学版）》，2019年2期。
176、《中国课程论学科建设70年：历程、进展和展望》，《中国教育科学》，2019年3期。
177、《综合性大学教育学科在中国：历程、现状和未来》，《国家教育行政学院学报》，2019年6期。
178、《“五四”时期中国教育学发展的回顾与反思》，《中国教育科学》，2019年4期。
179、《“基础教育”解析》，《当代教育与文化》，2019年第4期。
180、《民国时期的社会教育研究——基于民国时期社会教育著作和教材的考察》，《教育史研究》，2019年第2期。
181、《民国时期的“教学”研究——以民国时期教育学著作和教材为基础的考察》，《河北师范大学学报(教育科学版)》，2019年第5期。
182、《“终身教育”解析》，《现代教育论丛》，2019年第5期。
183、《德国批判教育学在中国的传播及影响》，《教育理论与实践》，2019年第28期。
184、《中国成人教育学学科建设四十年：历程、进展和展望》，《中国成人教育》，2019年第19期。
185、《我国教育学元研究的探索：历程、进展和趋势》，《中国教育学刊》，2019年第12期。
186、《教师教育学在中国:历程、进展和趋势》，《教师教育研究》，2019年第6期。
187、《论沃勒斯坦的社会科学观》，《科学技术哲学研究》，2020年第1期。
188、《新中国成立七十年来中国成人教育改革的回顾与展望》，《中国成人教育》，2020年第3期。
189、《新中国成立以来教育学的发展历程及启示》，《中国教育科学》，2020年第2期。
190、《“成人教育”解析》，《河北大学成人教育学院学报》，2020年第1期。
191、《十年来西方教育哲学研究的进展与反思——基于《哲学与教育研究》刊文的分析》，《当代教育与文化》，2020年第2期。
192、《试论陶行知对中国教育问题的探索——基于思维方式的考察》，《生活教育》，2020年第1期。
193、《新时代我们如何进行陶行知研究——访山西大学教育科学学院侯怀银教授》，《生活教育》，2020年第3期。

获奖情况：
1、专著《德育传统的当代价值》（湖北教育出版社1996年版）于1998年获山西省教委人文社会科学研究优秀成果一等奖。2001年获山西省社会科学优秀成果二等奖。
2、博士论文《20世纪上半叶中国教育学发展问题研究》2001年获香港中文大学和内地十几所院校共同合作的“教育及社会科学应用研究论文奖计划”奖。
3、《教育研究》2001年12期发表的《20世纪上半叶教育学在中国引进的回顾与反思》，2004年获山西省第四次社会科学优秀成果一等奖。
4、《教育研究》2001年12期发表的《20世纪上半叶教育学在中国引进的回顾与反思》，2006年获中国高校人文社会科学研究优秀成果三等奖。
5、以第2名申请的《20世纪中国教育学科的发展与反思》（上海教育出版社2000年版）2006年获第三届全国教育科学优秀成果奖三等奖。
6、《教育研究》2003年第4期发表的《20世纪上半叶中国****对教育学学科独立性问题的研究》，2007年获山西省第五次社会科学优秀成果一等奖。
7、山西教育出版社2008年出版的《中国教育学发展问题研究》（38万字），获山西省社会科学联合会“百部（篇）工程”一等奖。
8、《教育研究》2005年第5期发表的《20世纪上半叶中国****对教育哲学学科建设的探索》获山西省高校人文社会科学研究优秀成果一等奖。
9、“《教育研究方法》教材改革研究”获2010年山西省省级教学成果奖项一等奖。
10、《西方教育学在20世纪中国的传播和影响》获山西省2011年度“百部（篇）”工程一等奖。
11、《教育学领域的“接着讲”》获山西省第七次社会科学研究优秀成果一等奖。
12、《中国教育学发展问题研究》荣获山西省高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）一等奖。
13、《教育研究》2013年第11期上发表的《论“教育学”概念在中国的早期形成》一文获第七届中国高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）三等奖。
14、《20世纪中国教育学发展问题研究》2016年荣获第五届全国教育科学研究优秀成果二等奖。
15、《德国教育学在中国的传播和影响》获山西省2018年度“百部（篇）工程”奖一等奖。
16、《昌明教育：商务印书馆与中国教育学发展》获2019年度山西省高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）一等奖。
17、《昌明教育：商务印书馆与中国教育学发展》2020年获第八届中国高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖。