基本概况
辛丽春副教授，临沂大学教育学院教师，在《教育研究》、《大学教育科学》等刊物上发表学术论文十余篇；出版专著、教材2部；主持和参与教学和科研项目6项；共荣获各级各类奖励5项。
教育背景
1995.9—1999.7，于曲阜师范大学教育科学学院修读教育学学士学位
2002.9—2005.7，于曲阜师范大学修读课程与教学论专业硕士研究生
2013.9—2014.7，于南京师范大学作高级访问****
工作经历
1999.7—2002.9,于山东省汶上师范学校担任教师
2005.7至今,于临沂大学教育学院担任教师
获奖情况
2014年,成果《综合型教师教育模式研究与实践》荣获“山东省基础教育省级教学成果二等奖”,首位.
2014年,成果《政府、高校、中小学校合作培养教师的新模式研究与实践》荣获“山东省高等教育省级教学成果一等奖”，第三位.
2014年,成果《乡村学校本土课程资源的开 发与利用研究》荣获“山东省基础教育省级教学成果三等奖”，第四位.
2014年临沂市社会科学成果一等奖,（成果《G-U-S教师教育协同创新模式实践探索——以山东省教师教育改革为例.教育研究,2013,(12).》）第二位.
2015年山东省社会科学成果二等奖,（成果《G-U-S教师教育协同创新模式实践探索——以山东省教师教育改革为例.教育研究,2013,(12).》），第二位.
教学工作
承担课程《外国教育史》、《教育学》、《心理学》、《中外教育简史》

科研项目
主持参与课题
主持山东省职业教育与成人教育科研规划课题：《地市高校成人教育在新农村建设中的角色认知与机制创新研究》(项目编号：2011ZCJG278).
参与国家青年基金课题《面向基础教育课程改革的综合实践型教师教育培养模式研究》（项目编号：CHA070211）.
参与教育部人文社会科学研究课题《从仁爱到正义—中国道德教育核心价值转变研究》（项目编号：）
参与教育部人文社科研究项目《乡村学校本土化课程资源的开发与利用研究——以沂蒙山区为例》（项目编号：10YJA880065）.
参与山东省社会科学课题《科学课教师胜任力模型及其应用研究》(项目编号：10CJYJ08).
参与山东省教育科学规划重点课题《农村中小学特色化课程资源开发与利用研究》（项目编号：2010GZ106）.

学术成果
著作
张洪高，辛丽春.《教育的正义性》.山东人民出版社，2015年12月.
李同胜,初铭铜,辛丽春,曹彦杰.《乡村学校本土课程资源的开发与利用研究——以沂蒙山区为例》.教育科学出版社,2015年8月.
论文
李中国,辛丽春,赵家春.G-U-S教师教育协同创新模式实践探索——以山东省教师教育改革为例.教育研究,2013,(12).
辛丽春.乡村教育现代化进程中的本土文化自觉，教育导刊，2012（8）.
辛丽春.教育结果正义性缺失的两种表现，大学教育科学，2011,（6）.
辛丽春.诠释学视阈下课堂教学的特征. 教育导刊,2011,(12).
辛丽春.科学课教师继续教育存在的问题与对策. 继续教育研究,2011,(9).
辛丽春.教学的正义性分析，教育导刊，2011，（8）.
辛丽春.教材——一种特殊的文本，教学与管理，2011，（5），
辛丽春.当代诠释学视角下的教材理解，教育导刊，2009，（1）.
辛丽春.当代诠释学视角下教材文本的意义，江苏教育研究，2008，（8）
辛丽春.教师的诠释哲学素养，教师教育，2007,（3）.
辛丽春.教师对教材诠释的应然境界，天津教科院学报，2007,（2）.
辛丽春.教材所构建的符号世界的局限性分析，教学与管理，2006，（2）.
辛丽春.诠释学视角下教材文本的解读，上海教育科研，2005，（5）.
辛丽春.教学诠释艺术,天津教科院学报，2005，（3）.（被人大复印资料?中小学教育，2005年第8期全文转载）