全日制专业学位研究生教育硕士（教育管理）培养方案
一、培养目标
培养具有现代教育理念、较高理论素养和实践能力的中小学教育管理人员。具体要求为：
1.掌握邓小平理论和“三个代表”重要思想，能正确理解和执行党和国家的基本方针和政策，联系群众，遵纪守法；忠诚党的教育事业，有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想，有为人民服务，勇于改革和开拓、艰苦创业的事业心和责任感，有高尚的道德品质和文化修养。
2.具有良好的学识修养，掌握比较宽厚的现代教育管理理论、基本技能和方法。
3.熟悉基础教育改革，具有较强的创新意识和实际工作能力，其中包括判断、决策、协调和指挥学校教育、教学、科研等项工作的能力。
4.能比较熟练地阅读本专业的外文资料。
5.身心健康。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学历）人员（优先考虑有语、数、外等学科背景的人）。
三、学习方式及年限
采用全日制学习方式，学习年限一般为两年。
四、研究方向
中、小学教育管理
五、课程设置
课程设置要体现宽、新、实相结合的原则，分为学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程、实践教学四个模块。总学分共36学分。
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（一）学位基础课（12学分）
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序号
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课程
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学分
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教师
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1
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外语（含专业外语）
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2
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潘淑兰
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2
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政治理论（含教师职业道德教育）
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2
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柳延延
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3
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教育学原理
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2
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夏正江、蔡宝来
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4
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课程与教学论
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2
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谢利民
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5
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中小学教育研究方法
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2
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高耀明
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6
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青少年心理发展与教育
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2
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袁军
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（二）专业必修课（10学分）
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1
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教育管理学
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3
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陈韶峰
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2
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教育管理前沿问题研究
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3
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翟静丽等
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3
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教育评价
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2
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吴钢
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4
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教育组织行为学
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2
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项亚光
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（三）专业选修课（6学分）
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1
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教育法律问题研究
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2
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陈韶峰
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2
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学校文化专题
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2
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朱炜
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3
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教育经济学
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2
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翟静丽
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4
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教育政策分析
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2
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吕杰昕
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5
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学校管理实务
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2
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沈逸
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6
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教育社会学
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2
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项亚光
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7
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现代教育技术应用
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2
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陈勇
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4
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情感教学心理学
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2
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卢家楣
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5
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教育哲学
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2
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陈建华
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8
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中小学心理健康教育
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2
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吴念阳
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（四）实践教学（8学分）
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实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育管理实习、教育管理见习、问题讨论、教育调查、案例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。
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六、教学方式
要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。应在中小学建立稳定的教育管理实践基地，做好教育管理实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的教育领导者担任指导教师，实行双导师制。
七、学位论文及学位授予
1.学位论文选题应紧密联系基础教育管理实践，来源于中小学教学、教育和管理中的实际问题。论文形式可以多样化，如调查报告、案例分析、校本课程建设、专题研究报告、管理案例设计等。论文字数不少于3万字。
2.论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级职称的中小学教师或教育管理人员。
3.修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
八、其他
非师范专业毕业生入学后，至少补修3门教师教育课程（如教育学、心理学和学科教学论），不计学分。跨专业毕业生入学后，至少补修2门学科专业基础课，不计学分。
