韦永琼，女，1976年生，教育学博士，副教授，硕士生导师，研究方向为教育哲学与教育基本理论。现为江苏师范大学教育科学学院专任教师。发表论文近三十篇，专著一本，主持省部级课题三项。

一、学习经历
1996年9月-1998年7月，贵州广播电视大学，师范英语，大专
1998年9月-2000年7月，成都理工大学，管理学，专升本科
2002年9月-2005年7月，新疆师范大学，教育学原理，硕士
2003年9月-2004年1月，华东师范大学，教育学系，交换生
2005年9月-2008年7月，华南师范大学，教育学原理，博士
2014年9月-至今，南京师范大学，教育学博士后流动站
2015年7月，全国第七届通识教育讲习班（北京大学）
二、工作经历
2000年9月-2002年7月，贵阳市望诚学校，初中英语教师
2008年9月-2017年，贵州师范大学，教育学专任教师，副教授，硕士生导师，教学与科研
三、研究成果
1.译文
《热生活，冷思考：彼得·斯洛特戴克访谈》，载汪民安，郭晓彥主编《生产》第11期，南京：江苏人民出版社，2016.
2.已发表的代表性论文
（1）Education在什么意义上是政治哲学？《全球教育展望》（CSSCI）2017年第6期，独著
（2）洛克教育思想的未解之谜.《高等理科教育》（CSSCI）2017年第3期，独著
（3）舍勒如何发现了尼采的现象学方法摭探.荆楚学刊，2017年第2期，独著
（4）《见证伟大与渺小的共在——评巴迪欧与卡桑的<海德格尔：纳粹主义、女人与哲学>》，载《哲学书评》2016年9月20日，http://www.zhexueshuping.com/articles/89.
（5）美国课外家教辅导及其启示.江苏教育研究.2013-08-05独立发表.
（6）高校群体性事件生发与否可能性分析及对策探略.黑龙江高教研究（中文核心期刊）2013-02-23.独立
（7）大学课堂教学困境探析.宁波大学学报(教育科学版) 2011-01-25.独立
（8）就业困境视角下的大学课堂教学价值抉择探析.浙江教育科学2010-10-16.独立
（9）存在主义视角下的教师职业倦怠感探析.淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版)2010-06-25.独立
（10）中小学教师课堂教学中的“无为”论.教育导刊（中文核心期刊）2010-06-10.独立.
（11）美国中小学志愿家教现状初探.外国中小学教育（CSSCI扩展）2010-05-08独立.
（12）欧文和谐教育的新启示.职业技术教育（中文核心期刊）2009-04-01.独立.
（13）鲍曼视角：后现代幸福观对现代教育的挑战.黑龙江高教研究（中文核心期刊）2008-07-23.独立
（14）冲突教育学初探：基于“counter-education”概念的解读及启示.华南师范大学学报(社会科学版) （CSSCI中文核心期刊）2008-04-25.第一作者.人大报刊复印资料《教育学》全文转载2008年8月
（15）功利主义教育幸福观的终结.高教探索（CSSCI中文核心期刊）.2008-03-10.独立.
（16）晏阳初基督教信仰形成的教育历程考察.重庆教育学院学报,2008-01-10.第一作者.
3.学术专著：
《教育学生命力研究》，北京：中国社会科学出版社，2017年版（二十五万字）
4.参编的著作与教材：
《教育学原理》，扈中平主编.北京：人民教育出版社，2008年版（撰写 第四章 教育与人的发展，4.5万字）
《教育学导论》，袁凤琴主编.广州：暨南大学出版社，2010年版（撰写 第二章 教育与人的发展，4.5万字）
5.主持与参与的课题
主持的课题：
高校群体性事件生发可能性及对策探究.贵州省教育厅高校人文社科研究支助项目.2009年9月-2013年3月.主持.已完成.评定结果：优秀
柏拉图作品中的社会性别与知识生产问题研究. 贵州省教育厅高校人文社科研究支助项目.2013年7月-2017年12月，主持，在研.
参与的课题（排名第二）：
教育部人文社会科学规划基金项目：“9.11”事件后美国中小学公民教育政策、实践及其对我国的启示.