一、基本信息
苗曼，女，安徽砀山人，1970年生，教育学博士，副教授。主讲课程：学前教育基本原理，学前儿童心理学、幼儿游戏理论与实践。主要研究方向：儿童教育哲学、学前教育基本原理、幼儿认知发展等。学术风格：酷爱理论研究，信奉独立思考。
二、学习、工作经历
1988.9-1992.6 安徽工学院电气自动化系 本科生
1992.8-2001.8 徐州通域集团公司研究所 工程师
2001.9-2004.6 徐州师范大学教育科学学院 研究生
2004.9-2009.7 徐州师范大学教育科学学院 教务秘书
2009.9-2012.6 南京师范大学教育科学学院 博士生
2012.7-至今 江苏师范大学教育科学学院 教师
三、主持项目
1、学前教育改革取向的理论研究. 2014全国教育科学规划教育部重点课题
2、学前教育改革路向的理论探索——以江苏省为例. 2013年江苏省教育厅高校哲学社会科学基金资助项目
3、从边缘到中心——论儿童天性在教育坐标中的地位. 2012年江苏师范大学社科基金项目
4、以研促教：高校教师教育教学能力提升研究. 2012年江苏师范大学教学研究项目
四、论文发表
1、苗曼. 教育塑造：一个需要审思的教育元命题.《学前教育研究》2012(1)
2、苗曼.天性为本：教育须秉持“自然法”.《教育发展研究》2012(8)
3、苗曼.论福禄倍尔教育思想的哲学基础.《湖北大学学报》2012(2)
4、苗曼.“心体关系”：从哲学视野到科学视野.《辽宁师范大学学报》2011(4)
5、苗曼.论进化心理学的“心理机制”.《心理学探新》2009（1）
6、苗曼.先验与经验：论人类的儿童期.《现代教育管理》2009(2)
7、苗曼.试论学前教育的“营养性”.《教育探索》2009（1）
8、苗曼.王阳明道德教育思想浅析.《继续教育研究》2009（1）
9、苗曼.“纯粹哲学”与“哲学的纯粹性”.《淮南师范学院学报》2009（1）
10、苗曼.学校德育低效原因探微.《安徽工业大学学报》2004（2）
11、苗曼.心理学：远离范式.《衡水师专学报》2004（2）
12、苗曼.“自强不息”与“厚德载物”的德育新启示.《安徽教育学院学报》2004（1）
13、苗曼.经验：杜威的教育坐标.《徐州师范大学学报》2004（3）