代表成果
A、学术论文（2002年至今）

48、2013，大学教师网络教学现状调查研究——以南京高校为对象，《开放教育研究》，第1期，1/3。
47、2013，大一学生网络应用行为调查研究——以南京高校为例，《电化教育研究》，第1期，1/2。
46、2012，论信息技术对高等教育变革和发展的促进作用，《现代教育技术》，第12期，1/3。
45、2012，苏南地区中学生网络应用行为调查研究，《中国远程教育》，第10期，1/2。
44、2012，当代企业大学兴起的解读与启示，《教育研究》，第9期，1/2（人大复印资料《成人教育学刊》2013年第3期全文转载）。
43、2012，欧洲跨国网络课程学习体验与反思——以瑞典斯德哥尔摩大学“基于ICT的协作交流”课程为对象，《现代远程教育研究》，第4期,1/1。
42、2012，信息技术与大学经历：北美高校的现状及特性评述，《远程教育杂志》，第2期，1/2。
41、2012，高等教育信息化发展与研究论纲，《现代教育技术》，第1期，1/3。
40、2011，教育现代化的继往与开来——中国电化教育创始人孙明经先生百年诞辰纪念暨研讨会综述，《电化教育研究》，第12期，2/3。
39、2011，国家精品课程创新推广特性及策略研究——以《学习科学与技术——信息时代大学生学习能力培养》课程为例，《开放教育研究》，第4期，1/5。
38、2010，数字时代的青少年学习者特征分析，《江苏教育》，第10期，1/2（人大复印资料《中小学教育》2011年第3期全文转载）。
37、2010，美国教育技术专业近三十年的发展与变迁管窥－－基于AECT的系列调查，《电化教育研究》，第11期，1/1。
36、2010，让技术为学生提供更强大的参与经验――访哈佛大学学习技术专家克里斯·德迪博士，《中国电化教育》，第9期，1/2。
35、2010，改变美国教育：技术使学习更强大――《2010教育技术规划》解读，《开放教育研究》，第4期，1/1。
34、2010，美国公立院校教师从事网络教学的态度、驱力及阻碍――来自“APLU-Sloan”的一项调研，《现代远距离教育》，第4期，1/1。
33、2010，国外关于本科教学与科研关系的探析，《江苏高教》，第3期，1/1。
32、2010，基于MUVE的中学科学课程：RiverCity分析，《现代教育技术》，第5期，2/2。
31、2010，美国高等网络教育发展的高原期透视及启示――来自史隆联盟2008及2009年的调查报告，《远程教育杂志》，第3期，1/2。
30、2010，新时期教育技术发展前沿问题研究与反思――由南国农教授报告所引发的思考，《现代远程教育研究》，第1期，2/2。
29、2009，大学研究性教学的主要模式分析/洪银兴谈哲敏主编，研究型大学的研究性教学，南京大学出版社。
28、2009，美国教育技术领域最有影响力学术人物调查研究，《电化教育研究》，第10期，1/2。
27、2009，总结、反思与展望――第八届教育技术国际论坛综述，《现代远程教育研究》，第5期，1/1。
26、2009，美国教学设计的过去、现在与未来――访“第二代教学设计之父”戴维·梅瑞尔博士，《中国电化教育》，第8期，1/2。
25、2009，美国高等网络教育：从边缘到半壁江山的历史性跨越，《中国远程教育》，第4期，1/2。
24、2009，MIT“信息化校园”项目评介，《现代教育技术》，第4期，1/2。
23、2008，开放远程教育的未来与学习型城市建设：新挑战、新机遇、新战略，《现代远程教育研究》，第6期，1/1。
22、2008，美国教育技术领域的先驱、智者和引路人：詹姆斯·芬恩研究，《电化教育研究》，第10期，1/1。
21、2008，工作场所的学习和绩效：技术的影响与变革――访著名绩效咨询专家艾莉森·罗塞特博士，《开放教育研究》，第5期，1/2。
20、2008，高校网络课程跨校协作的实践探索，《中国远程教育》，第8期，1/3。
19、2008，教学设计与技术的趋势和问题――访教学设计领域国际知名学者罗伯特·瑞泽教授，《开放教育研究》，第2期，1/2。
18、2008，对北美《教育技术基础》课程教学计划的比较、分析与反思，《电化教育研究》，第1期，1/1。
17、2007，贝拉•巴纳锡研究，《电化教育研究》第2期，1/1。
16、2007，大学研究性教学实践的总结与思考，《大学研究与评价》，第9期，1/1。
15、2007，大学研究性教学常见问题及对策分析，《中国大学教学》，第8期，1/3。
14、2007，对教育技术专业人员职业道德规范建设的分析与思考——AECT的工作与启示，《开放教育研究》，第4期，1/2。
13、2006，教育技术管理――走向信息时代的教育组织变革管理，《中国电化教育》，第9期，1/1。
12、2005，教育技术与绩效技术之关系探讨，《电化教育研究》，第12期，1/1。
11、2005，绩效技术的应用分析与建议，《开放教育研究》，第3期，1/1。
10、2005，对《绩效改进》及《绩效改进季刊》的内容分析，《中国电化教育》，第5期，2/2。
09、2005，教育技术学专业的继往与开来——南京大学专业创建的理念与实践探索，《中国电化教育》，第1期，2/2。
08、2004，基础教育区域信息化现状及问题调查、分析和反思，《中国电化教育》，第8期，1/2。
07、2003，从培训向绩效技术的转变－－提高教师培训绩效的新思路，《中国电化教育》，第12期，1/2。
06、2003，从NSPI到NSPI再到ISPI的发展与演变——反思绩效技术的若干基本问题，《开放教育研究》，第6期，1/2。
05、2003，区域教育信息化战略规划的探索与反思，《中国电化教育》，第6期，1/2。
04、2003，绩效技术的起源与发展，《现代教育技术》，第2期，1/1。
03、2002，我国网络课程现状的调查分析与反思，《开放教育研究》，第6期，1/2。
02、2002，教育技术实践发展中一个活跃的领域：绩效技术，《教育发展研究》，第7-8期，1/1。
01、2002，美国区域教育信息化个案分析——佛罗里达SY2000，《中国电化教育》，第7期，1/2。

B、学术著作

独著/合著：
01、2008，教学系统设计理论与实践（与杨九民合著，第二作者），北京：北京大学出版社。
02、2009，教育技术学视野中的绩效技术研究（独著），武汉：华中师范大学出版社。
03、2009，高等院校信息管理（译著，第一译者），南京：江苏教育出版社。
04、2010，领域开创者学科奠基人——美国教育技术专业群英谱（与郑旭东合著，第一作者），天津：天津大学出版社（2012年获江苏高校第八届哲学社会科学研究优秀成果二等奖。
05、2011，知识管理（与孙俊华合著，第一作者），北京：北京大学出版社。
06、2012，教育技术学（与杨九民合著，第一作者），北京：北京大学出版社。
参编：
01、2009，现代教育技术前沿概论（马池珠等编著，参编专题四：教育绩效技术），北京：北京师范大学出版社。
02、2011，国际教育改革与发展的比较研究（汪霞主编，参编第六章：国际信息化教育改革与发展的比较），南京：南京大学出版社。
03、2012，发达国家义务教育发展现状（汪霞等主编，参编第二章：发达国家义务教育制度），南京：南京大学出版社。
04、2013，论道忘年：教育技术中外互动三十年顾望（任友群等主编，参编第五章：美国教育技术专业三十年的发展与变迁评述），上海：华东师范大学出版社。

C、研究报告
01、2012，梁林梅武晓军，南京大学新生研讨课任课教师适应性现状研究报告，已提交校教务处。
02、2012，梁林梅洪岩唐卉孔广生丁委，南京大学通识教育课程现状调查报告，已提交校教务处。
03、2013，梁林梅孔光生桑宇霞辛雪园，南京大学通识教育课程教师教学现状调查报告，已提交校教务处。

科研项目
A、主持项目
01、2009，江苏省社会科学基金“苏南城市青少年网络应用行为研究”，课题立项号：09JYB007。
02、2010，教育部人文社会科学研究规划基金项目“普通高校教师从事网络教学的现状及对策研究——以长三角地区为例”，课题立项号：10YJA880075。
03、2011，江苏高校哲学社会科学研究重点项目“长三角教育联动背景下以网络课程为依托的高校精品课程共享对策研究”，课题立项号：2011ZDIXM031。
04、2011，南京大学教改课题“高校研究性教学的实践与探索”，已结项。
05、2011，江苏省教育科学“十二五”规划2011年度立项课题：信息技术与大学生学习经验的国际比较研究——以中、美、英、澳四国为对象，课题立项号：D/2011/01/043。
06、2011，中央电教馆全国教育信息技术研究“十二五”规划2011年度重点课题：“交互式电子教室用户需求分析及设计策略研究”（与南京多维信联科技有限公司合作），课题立项号：116120138。
07、2012，南京大学“985工程”三期“本科创新人才培养”项目之“南京大学通识教育课程改革的现状调查及未来发展对策研究”。
B、参与项目
07、2010-，教育部博士点基金课题：高等教育信息化管理体制及创新机制研究，桑新民教授主持，已结项。
06、2007-2011，江苏省教育厅高等教育教学改革重点项目：高校网络教学的体制创新――江苏教育技术学专业网络盟校探索，桑新民教授主持，已结项。
05、2006-2008，南京大学“985工程”二期“教学创新与素质培养”之“数字化教学资源库建设”项目子项目：研究性教学资源子库设计与建设，桑新民教授主持，已结项。
04、2005-2011，江苏省教育厅高等教育教学改革重中之重项目：高校精品课程建设实践和研究，桑新民教授主持，已结项。
03、2003-2006，全国教育科学“十五”规划国家一般课题：教育技术学理论体系与方法论创新研究，李曙华教授主持，已结项。
02、2001-2004，全国教育科学“十五”规划教育部重点课题：信息时代的学习理论与实践，桑新民教授主持，已结项。
01、2001-2004，广东省教育科学“十五”规划重大项目：珠江三角洲区域教育信息化战略规划与实验研究，桑新民教授主持，已结项。

获奖
01、“高校网络精品课程共建共享的实践与理论探索”获“南京大学2007年优秀教育教学成果一等奖”，第二完成人（第一完成人为桑新民教授）。
02、《学习科学与技术》教学指导多媒体光盘，2009年获江苏省高等学校多媒体教学课件一等奖，第二完成人（第一完成人为桑新民教授）。
03、获2010年度“南京大学石林集团奖教金”。
04、“校本专业支援：院校合作共建学习社群”，2010年获国家基础教育课程改革教学研究成果一等奖，第四完成人（第一完成人为汪霞教授）
05、学术专著《域开创者学科奠基人——美国教育技术专业群英谱》（与郑旭东合著，天津大学出版社），2012年获江苏高校第八届哲学社会科学研究优秀成果二等奖。

讲授课程
A、硕士研究生课程
01、《教学设计研究》，2学时，2004——2009级硕士研究生。
02、《远程教育研究》，2学时，2004——2010级硕士研究生。
03、《知识工程研究》，3学时，2004——2010级硕士研究生。
04、《教育技术学前沿和趋势研究》，2学时，2010级、2011级硕士研究生
05、《远程教育与知识管理》，2学时，2010级、2011级、2012级硕士研究生
B、本科生课程
01、《教育技术学》，2学时，2003——2008级本科生。
02、《现代远程教育》，2学时，2003级，2005——2008级本科生。
03、《知识管理》，3学时，2004——2007级本科生。
04、《教学系统设计》，2学时，2003——2005级本科生。
05、《网络课程开发与管理》，3学时，2003——2006级本科生。
06、《教育技术学专业英语》，2学时，2003——2005级本科生。
07、《ICT技能基础》，2学时，2003——2005级本科生。