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课程教学

国际教育发展
现代课程与教学论引论
课程与教学：理论和实践
课程·教师·学生专题研究
教育学导论（国际化与中国大学的人才培养）
高等教育学研究前沿问题（高等职业教育问题研究）

代表成果

A．学术论文：
122、2013，《本科教学质量保障：大学教学发展中心的建设》（1/2）（CSSCI-2013），《江苏高教》第1期。
121、2013，《从就业看江苏高校课程设置的问题与改革的思考》（1/2），《湖南师范大学（教育科学学报）》第1期。
120、2012，《澳大利亚教师教育及其课程标准的改革》（1/2）（CSSCI-2012），《全球教育展望》第8期。
119、2012，《近十年中英高等教育研究回顾》（1/1），《大学》第9期。
118、2012，《埃利奥特的本科教育思想与实践》（2/2）（CSSCI-2012），《国家教育行政学院学报》第8期。
117、2012，《课程的通用性设计：能力导向的课程修正》（2/2）（CSSCI-2012），《现代远距离教育》第4期。
116、2012，《从历史走向未来：麻省理工学院通识教育理念探析》（2/2），《大学》第8期。
115、2012，《高校课程结构调整与大学生就业：基于工作搜寻理论的分析》（1/2）（CSSCI-2012），《清华大学教育研究》第3期。
114、2012，《我国研究型大学通识课程实施的学生满意度调研》（2/2）（CSSCI-2012），《江苏高教》第3期。
113、2012，《美国州立大学本科生就业能力培养探析》（2/2），《大学》第5期。
112、2012，《美国大学课程国际化之路》（2/2），《高教发展与评估》第3期。人大复印资料《教育学》2012年第8期全文复印。
111、2012，《美、英、澳三国教师教育课程改革动向分析》（2/2）（CSSCI-2012），《外国教育研究》第3期。
110、2012，《芝加哥大学教学助理制度的理念及启示》（2/2），《大学》第2期。
109、2012，《研究型大学文化素质教育课程体系建设的目标与路径》（2/2），《兰州学刊》第2期。
108、2012，《复杂性科学视阈下的网络课程研究》（2/2）（CSSCI-2012），《远程教育杂志》第1期。
107、2012，《澳大利亚高校可雇佣性技能的培养》（2/2）（CSSCI-2012），《高教探索》第3期。
106、2011，《将学生可雇佣性的培养融入课程》（1/2）（CSSCI-2011），《高等教育研究》第3期。
105、2011，《英国教师教育课程标准的改革》（1/2）（CSSCI-2011），《比较教育研究》（CSSCI-2011）第11期。人大复印资料《教育学》2012年第2期全文复印。
104、2011，《就业为导向的大学课程修正》（1/2），《教育发展研究》（CSSCI-2011）第4期。
103、2011，《通识教育课程与文化素质教育课程的比较》（2/2），《高等理科教育》第3期。
102、2011，《回顾历史教学法：美国大学通识教育实施的创新途径》（2/2），《复旦教育论坛》（CSSCI-2011）第6期。
101、2011，《研究型大学文化素质教育课程实施现状思考》（2/2），《同济教育研究》第2期。
100、2011，《保障平等追求卓越》（2/2），《课程·教材·教法》（CSSCI-2011）第12期。
99、2011，《新世纪中外课程改革的政策分析》（1/2），《教育科学研究》第3期。
98、2011，《试论复杂性教育理论的脉络结构和意蕴》（2/2），《现代远距离教育》（CSSCI-2011）第4期。
97、2011，《美国高校师资的国际流动：流入与流出》（2/2），《外国教育研究》（CSSCI-2011）第8期。
96、2011，《网络课程开发的后福特主义重构》（2/2），《远程教育杂志》（CSSCI-2011）第1期。
87、2011，《美、英、澳三国教师教育课程设置的现状与特点》（2/2）（CSSCI-2010），《外国教育研究》第4期。人大复印资料《教育学》2011年第8期全文复印。
95、2010，《大学课程国际化中教师的参与》（1/1）（CSSCI-2010），《高等教育研究》第3期。
94、2010，《对我国研究型大学文化素质教育课程改革的思考》（1/2）（CSSCI-2010），《江苏高教》第1期。
92、2010，《美国工程领导力教育的理念与实践》（2/3）（CSSCI-2010），《高教发展与评估》第5期。
91、2010，《美国高等教育国际化的现状、经验及我国的对策》（1/2）（CSSCI-2010），《全球教育展望》第11期。人大复印资料《高等教育》2011年第3期全文复印。
90、2010，《塑造世界公民：麻省理工学院教育全球化的理念与策略》（2/2）（CSSCI-2010），《中国大学教学》第11期。
89、2010，《江苏产学研合作的现状、问题与对策思考》（2/2）（CSSCI-2010），《全球教育展望》第5期。
88、2010，《大学毕业生的可雇佣性研究》（2/2）（CSSCI-2010），《全球教育展望》第8期。人大复印资料《高等教育》2010年第12期全文复印。
87、2010，《美国杜克大学教育全球化的改革及其启示》（3/3）（CSSCI-2010），《全球教育展望》第4期。
86、2010，《国际基础教育课程改革的政策设计》（1/2）（CSSCI-2010），《课程·教材·教法》第2期。
85、2010，《深化江苏省校企合作的几点思考》（1/2），《大学》第10期。
84、2010，《高校文化素质教育课程面临的问题与对策》（2/2），《武汉工程大学学报》第6期。
83、2009，《课程理论之分析》（1/1）（CSSCI-2009），《教育理论与实践》第2期。人大复印资料《教育学》2009年第5期索引转载。
82、2009，《怎样理解课程理论的作用》（1/1）（CSSCI-2009），《全球教育展望》第4期。人大复印资料《教育学》2009年第7期全文复印。
81、2009，《应对全球化的挑战，将学生可雇用性的培养融入课程》（1/2）（CSSCI-2009），《比较教育研究》第6期。
80、2009，《新世纪发达国家基础教育课程改革的背景、理念及启示》（1/2）（CSSCI扩展-2009），《外国中小学教育》第8期。
79、2009，《国际课程改革的理念及实践创新》（1/2），《江苏教育研究》第5期。
78、2009，《从创新人才培养的角度谈大学国际化的应对之策》（2/2）（CSSCI-2009），《全球教育展望》第10期。
77、2009，《当前世界发达国家课程改革的推进特征及其启示：课程政策设计的视角》（2/2）（CSSCI-2009），《比较教育研究》第7期。人大复印资料《中小学教育》2009年第11期全文复印。
76、2009，《反思目标，回归本质——本科工程教育问题分析与改革对策》（2/2）（CSSCI-2009），《江苏高教》第4期。
75、2009，《芬兰基础教育课程改革的整体设计与实施浅析》（2/2）（CSSCI-2009），《外国教育研究》第5期。
74、2009，《促进技术转移和应用的政产学研合作机制研究》（2/2），《大学：研究与评价》第9期。
73、2008，《对普通高校本科教学工作水平评估方案改进的商榷》（2/2），《高等理科教育》第5期。
72、2008，《研究性学习资源的开发：专业援助》（1/1）（CSSCI-2008），《教育科学研究》第12期。
71、2008，《打破传统桎梏，变革教学模式》（1/2）（CSSCI-2008），《中国高等教育》第18期。
70、2008，《创新型人才培养视角下的大学本科教学——基于江苏省部分高校教师的问卷调查与分析》（2/2）（CSSCI-2008），《中国大学教学》第7期
69、2008，《美国大学与企业研发合作的立法、拨款与运作机制》（1/2）（CSSCI-2008），《全球教育展望》第5期。
68、2008，《创新型大学教学模式构建的理论思考》（2/2）（CSSCI-2008），《江苏高教》第1期。
67、2007，《大学研究型教学中的“研究”》（1/1）（CSSCI-2007），《教育发展研究》第11期。
66、2007，《后现代女性主义课程研究及其评价》（1/1）（CSSCI-2007），《高等教育研究》第2期。
65、2007，《研究型大学成功实施本科课程教学的三个环节》（1/2），《大学·研究与评价》第9期。
64、2007，《斯拉特瑞：现代课程理论的批判与后现代课程理论的构建》（1/1），《课程研究》第1期。
63、2007，《通过专业援助促进研究性学习质量的提高》（1/1）（CSSCI-2007），《外国教育研究》第9期。
62、2007，《对综合性大学举办教师教育的一些思考》（2/2），《大学·研究与评价》第4期。
61、2007，《从“剑桥现象”探究英国产学研合作机制》（2/3），《高教研究与探索》第4期。
60、2006，《建构21世纪的课程研究：超越现代与后现代》（1/1）（CSSCI-2006），《教育理论与实践》第1期。
59、2006，《IsOurClassroomanEcologicalPlace》（1/1），《FrontiersofEducationinChina》Vol.1,No.1.
58、2006，《“9·11”后美国高等教育改革的举措与问题》（2/2），《扬州大学学报（高教研究版）》第1期。
57、2006，《校本课程开发：理念、过程、困难及其它》（1/1），《教育探索》第1期。
56、2006，《高等教育国际化进程中的美国“富布赖特计划”评说》（2/2），《河北师范大学学报（教育科学版）》第6期。
55、2005，《我们的课堂生态了吗》（1/1）（CSSCI-2005），《全球教育展望》第5期。
54、2005，《研究性学习的外部援助策略》（1/1）（CSSCI-2005），《课程·教材·教法》第9期。
53、2005，《概念重建课程研究的后现代本质与评价》（1/1）（CSSCI-2005），《比较教育研究》第10期。
52、2004，《后结构主义课程研究的发展与评价》（1/1），《湖南师范大学教育科学学报》第1期。人大复印资料《教育学》2004年第4期全文转载。
51、2004，《从课程文本的变化看后现代课程研究的发展》（1/1）（CSSCI-2004），《全球教育展望》第4期。
50、2004，《从生态后现代主义的视角理解课程》（1/1）（CSSCI-2004），《教育理论与实践》第10期。人大复印资料《教育学》2005年第1期全文转载。
49、2004，《中小学教师终身学习障碍的探究》（2/2），《现代中小学教育》第11期。
48、2004，《对教学设计问题的几点思考》（1/1），《教育探索》第12期。
47、2004，《走出合作学习的误区》（1/1），《教育科学研究》第12期。《教育文摘周报》2005年3月9日第6版观点摘编。
46、2003，《课程研究：从现代到后现代》（1/1），《湖南师范大学教育科学学报》第1期。《高等学校文科学术文摘》2003年第2期摘录。
45、2003，《我国课程与教学评价的改革》（1/1），《天津市教科院学报》第1期。人大复印资料《中小学教育》2003年第6期全文转载。
44、2003，《布洛克的后现代课程观探析》（1/1）（CSSCI-2003），《比较教育研究》第2期。
43、2003，《高中生应有怎样的技能素养》（1/1）（CSSCI-2003），《课程·教材·教法》第2期。
42、2003，《教学设计的基本过程和方法》（1/1）（CSSCI-2003），《教育评论》第2期。
41、2003，《课程实施：一个值得关注的问题》（1/1），《教育科学研究》第3期。
40、2003，《转变课程观：来自杜威和怀特海过程理论的启示》（1/1）（CSSCI-2003），《教育理论与实践》第3期。
39、2003，《课程开发的过程模式及评价》（1/1）（CSSCI-2003），《外国教育研究》第4期。人大复印资料《教育学》2003年第8期全文转载。
38、2003，《课程开发：含义、性质和层次》（1/1），《教育探索》第5期。
37、2003，《后现代异域的课程话语》（1/1）（CSSCI-2003），《全球教育展望》第6期。
36、2003，《芬兰普通高中的课程评价和课程管理》（1/1），《学科教育》第7期。
35、2003，《皮亚杰的新生物学世界观与转变课程思想的丰富隐喻》（1/1）（CSSCI-2003），《比较教育研究》第8期。
34、2003，《建构课程的新理念》（1/1）（CSSCI-2003），《全球教育展望》第8期。
33、2003，《现代课程研究及其方法论》（1/1）（CSSCI-2003），《外国教育研究》第8期。
32、2003，《综合实践活动课程的实施》（2/2），《教育实践与研究》第9期。
31、2002，《再造教育的文化：谈课程改革的基本理念》（1/1），《教育参考》第1期。
30、2002，《21世纪英国高中课程取向探究》（1/1）（CSSCI-2002），《外国教育研究》第1期。
29、2002，《课程评价：类型和模式》（1/1），《课程研究》第4期。
28、2002，《素质教育与教学改革》（1/1），《集美大学学报（教育科学版）》第4期。
27、2002，《课程开发的目标模式及其特点》（1/1）（CSSCI-2002），《外国教育研究》第6期。
26、2002，《后现代课程研究的特点及对我国课程改革的意义》（1/1）（CSSCI-2002），《教育评价》第6期。
25、2002，《耗散结构理论与后现代课程范式》（1/1）（CSSCI-2002），《全球教育展望》第7期。
24、2002，《后现代课程研究的兴起：概念重建活动》（1/1）（CSSCI-2002），《全球教育展望》第10期。
23、2001，《英国基础教育课程目标的界定》（1/1）（CSSCI-2001），《全球教育展望》第1期。
22、2001，《为成功而学习》（1/1），《课程研究》第1-2期。
21、2001，《课程行动研究：理念、基础与需要》（1/1）（CSSCI-2001），《教育科学》第3期。人大复印资料《教育学》2001年第11期全文转载。
20、2001，《课程改革及其基本问题》（1/1），《课程研究》第4期。《教育文摘周报》2002年5月15日第6版全文转载。
19、2001，《对课程行动研究的思考》（1/1）（CSSCI-2001），《课程·教材·教法》第6期。
18、2001，《一种后现代课堂观》（1/1）（CSSCI-2001），《全球教育展望》第10期。人大复印资料《教育学》2002年第1期全文转载。
17、2001，《课程设计的几个基本问题》（1/1）（CSSCI-2001），《教育理论与实践》第11期。
16、2001，《课程设计取向研究》（1/1），《江苏教育研究》第11期。
15、2001，《从结构主义到后结构主义：教育观的演变》（1/1）（CSSCI-2001），《全球教育展望》第12期。人大复印资料《教育学》2002年第3期全文转载。
14、2001，《解读课程行动研究》（1/1），《上海教育》第14期。
13、2000，《从教育领域的危机谈世纪之交的教育改革》（1/1），《江苏教育研究》第1期。
12、2000，《对21世纪师范教育的思考》（1/1），《现代教育论丛》第1期。
11、2000，《瑞典新的高中课程及改革特点与分析》（1/1），《课程研究》第1-2期。
10、2000，《意大利的教育及存在的问题》（1/1），《学科教育》第2期。人大复印资料《中小学语文教与学》2001年第3期全文转载。
9、2000，《从教学的缺失谈课堂的革命》（1/1）（CSSCI-2000），《教育科学》第3期。
8、2000，《当前澳大利亚课程改革的特点、困难和问题》（1/1）（CSSCI-2000），《外国教育研究》第3期。
7、2000，《20世纪末德国中学课程改革的动向》（1/1），《学科教育》第4期。人大复印资料《中小学语文教与学》2001年第4期全文转载。《教育文摘周报》2000年7月19日第2版、7月26日第2版全文转载。
6、2000，《我们需要进行课堂的革命》（1/1），《香港现代教学论坛》第3期。
5、2000，《可持续发展：21世纪的教育选择》（1/1）（CSSCI-2000），《中国教育学刊》第5期。
4、2000，《国家课程和学校课程》（1/1）（CSSCI-2000），《外国教育资料》第6期。
3、2000，《20世纪末瑞典义务教育课程革新的理念与举措》（1/1）（CSSCI-2000），《比较教育研究》第6期。
2、2000，《英国基础教育学科解析（上）》（1/1），《学科教育》第11期。
1、2000，《英国基础教育学科解析（下）》（1/1），《学科教育》第12期。
（2000年以前略去）

B．著作
22、2013，《中外大学教学发展中心建设研究》（主编），南京大学出版社。
21、2012，《发达国家义务教育发展现状》（主编），南京大学出版社。
20、2012，《中国基础教育课程改革推进研究》（参编），江苏教育出版社。
19、2011，《国际教育改革与发展的比较研究》（主编），南京大学出版社。
18、2010，《小学课程与教学论》（主编），华东师范大学出版社。
17、2008，《课程与教学：理论与实践的旅程》（参编），重庆大学出版社。
16、2008，《课程与教学论》（合著），华东师大出版社。
15、2007，《课程理论与课程改革》（独著），安徽教育出版社。
14、2004，《课程与教学概论》（副主编），华东师大出版社。
13、2003，《普通高中新课程方案导读》（参编），华东师大出版社。
12、2003，《研究性学习的开发体制》（主编），华东师大出版社。
11、2003，《国际普通高中基础学科解析》（参编），华东师大出版社。
10、2003，《课程研究：现代与后现代》（独著），上海科技教育出版社。
9、2001，《世界课程改革趋势研究》（参编），北京师范大学出版社。
8、2000，《国外中小学课程演进（修订本）》（主编），山东教育出版社。
7、2000，《课程改革与发展的比较研究》（独著），江苏教育出版社。
6、1998，《国外中小学课程演进》（主编），山东教育出版社。
5、1998，《教育大辞典（合编本）》（参编），上海教育出版社。
4、1996，《当代教育改革》（参编），辽宁师范大学出版社。
3、1995，《女性人格建构学》（参编），南京大学出版社。
2、1994，《课堂教学艺术论》（参编），山东文艺出版社。
1、1994，《中国教育大系》（参编），湖南教育出版社。
（1990年以前略去）

C．科研项目
33、2012-2013，学术学位研究生课程体系建设研究，教育部委托专项课题研究，课题负责人。
32、2012-2016，中国高教学会“十二五”高等教育科学研究重点课题，本科教学质量的保障，项目负责人。
31、2012-2014，江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题，科研团队建设与研究生创新人才的培养，项目负责人。
30、2012-2013，江苏省社会科学基金项目，江苏建设高教强省的关键问题，项目负责人。
29、2011-2014，江苏省教育科学“十二五”规划重大课题，江苏高水平大学研究，项目负责人。
28、2011-2012，南京大学“985工程”三期人才队伍建设项目，研究型大学教师发展中心的建设，项目负责人。
27、2010-2013，江苏省高校哲学社会科学研究重点项目：江苏省高校课程结构调整与大学生就业问题研究，项目负责人。
26、2010-2012，国家社科基金项目：高校课程结构调整与大学生就业问题研究，项目负责人。
2009-2012，江苏省“六大人才高峰”项目：江苏省企校合作的现状、问题与对策研究，项目负责人。
25、2009-2011，基教司委托专项研究课题：发达地区义务教育现代化实践研究，子课题负责人。
24、2008-201012，江苏省社会科学基金项目：美国高等教育国际化及对我国经验借鉴研究，项目负责人。
23、2008-2011，教育部人文社会科学研究规划项目：研究型大学文化素质教育课程实施状况研究，项目负责人。
22、2008-2011，全国教育科学“十一五”规划项目：基础教育与经济现代化：北欧五国基础教育发展战略研究，项目负责人。
21、2008-2009，江苏省教育科学“十一五”规划重点项目：产、学、研、政府合作机制研究，项目负责人。
20、2008年，中央教育科学研究所公益基金专项课题《中国基础教育课程改革推进研究及数据库建设》之《中国基础教育课程改革的国际比较》，子项目负责人。
19、2007-2008，江苏省软科学研究重点项目：建立企业与高校合作或委托研发的制度研究，项目负责人。
18、2006-2008，南京大学人文社科重点研究项目：建设自主创新的教师队伍，项目负责人。
17、2006-2008，中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划项目：创新型人才培养与深化高等教育教学改革研究，项目负责人。
16、2004-2006，全国教育科学“十五”规划项目：课程研究的后现代转向与基础教育课程、教学的创新，项目负责人。
15、2004-2006，国家社会科学基金“十五”规划（教育类）国家一般项目：《经济全球化和我国加入WTO对沿海发达地区高等教育发展的影响与对策研究》，主要参加者。
14、2003-2005，香港华夏基金会与国家教育部基础教育司资助项目：研究性学习研究，子项目负责人。
13、2003-2005，江苏省教育科学“十五”规划重点项目：中小学研究性学习的开发和实施，项目负责人。
12、2002-2004，教育部师范司委托研究项目：新世纪师范院校教育课程、教材研究，子项目负责人。
11、2002-2004，教育部人文社会科学重点研究基地项目：后现代主义与课程研究，子项目负责人。
10、2002-2003，教育部人文社会科学重点研究基地项目：普通高中课程的比较研究，主要参加者。
9、2001-2003，江苏省教育厅高校人文社会科学研究项目：后现代课程理论与教学实践研究，项目负责人。
8、1999-2001，教育部人文社会科学重点研究基地项目：世界课程改革研究，主要参加者。
7、1998-2000，江苏省教委人文社科项目：当代中小学课程改革与发展的比较研究，项目负责人。
6、1995-1998，国家教委委托研究项目：教育大辞典(合编本)，主要参加者。
5、1995-1997，江苏省教委人文社科项目：我国当代课程与教学，项目负责人。96SJB880013
4、1995-1997，国家社科基金项目：面向21世纪教育课程模式的比较研究，子项目负责人。
3、1993-1995，江苏省哲学社会科学基金项目：社会主义市场经济与中学教育，主要参加者。
2、1993-1994，江苏省青年科学基金项目：面向21世纪的中学课程改革研究，项目负责人。
1、1990-1994，国家教委委托研究项目：中国教育大系，主要参加者。

D．荣誉与获奖
25、2012，《国际教育改革与发展的比较研究》，江苏省第十二届哲学社会科学优秀成果奖二等奖，独立。
24、2011，《21世纪课程理论系列研究》，江苏省第三届教育科学优秀成果奖二等奖，独立。
23、2011，第二期“江苏人民教育家培养工程”指导专家。
22、2011，《美国工程领导力教育的理念与实践》，江苏省第十届高等教育科学研究优秀成果奖三等奖，第二。
21、2011，《课程理论与课程改革》，江苏省第十一届哲学社会科学优秀成果奖二等奖，独立。
20、2010，《建立企业与高校合作或委托研发的制度研究》，江苏省“社科应用研究精品工程”优秀成果一等奖，第一。
19、2010，第一期“江苏人民教育家培养工程”指导专家。
18、2010，《校本专业支援：院校合作共建学习社群》，国家基础教育课程改革教学研究成果一等奖，第一。
17、2009，《建立企业与高校合作或委托研发的制度研究》，江苏省第九次高等教育科学研究优秀成果二等奖，第一。
16、2008，入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”。
15、2008，入选江苏省“六大人才高峰”。
14、2007，江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人。
13、2006，《课程研究：现代与后现代》，第三届全国教育科学研究优秀成果二等奖，独立。
12、2006，入选教育部全国高职高专教育类专业教学指导委员会副主任。
11、2005，《课程研究：从现代到后现代》，上海市优秀博士论文，独立。
2005，《课程研究：从现代到后现代》，中国教育学会奖（1994-2004）二等奖，独立。
10、2004，《课程研究：现代与后现代》，第十四届中国图书奖，独立。
9、2004，《学前教育专业实践教学体系的构建》，江苏省高等教育省级教学成果奖一等奖，4/5。
8、2003，江苏省“333工程新世纪科学技术带头人”培养对象。
7、2001，《国外中小学课程演进》（修订本），第二届全国教育图书奖二等奖，独立。
6、2001，《课程改革与发展的比较研究》，江苏省哲社优秀成果三等奖，独立。
5、2001，江苏省普通高校“青蓝工程”跨世纪学术带头人。
4、1999，《国外中小学课程演进》，江苏省哲社优秀成果三等奖，独立。
3、1998，江苏省高校优秀青年骨干教师。
2、1998，《教育学》，江苏省普通高等学校优秀课程，2/3。
1、1993，1960-1991年瑞典高中课程改革研究，江苏省第二次教育科学研究优秀成果三等奖，独立。

E．学术交流
46、2012，StateUniversityofRiodeJaneiro，TheFourthConferenceoftheInternationalAssociationfortheAdvancementofCurriculumStudies，ConcurrentPaperSessions：ConstructionoftheCurriculumResearchinthe21stCenturybyTranscendingModernandPost-modernParadigms.
45、2012，Georg-August-UniversitätGöttingen，TeachingandLearninginHigherEducation.
44、2012，EidgenössischeTechnischeHochschule.
43、2012，“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，北京。
42、2012，教师教育论坛，镇江。
41、2011，“2011大学素质教育”高层论坛，北京。
40、2011，全球化时代大学课程与教学范式的变革，成都
39、2011，“学术职业变革”国际会议，武汉。
38、2011，高校教师发展国际研讨会，长春。
37、2011，高等学校学情调研及全面质量管理专题研讨会，北京。
36、2011，中国教育国际化论坛，北京。
35、2010，本科教学质量与教学改革研讨会，昆明。
34、2010，大学就业和创业教育研讨会，南京。
33、2010，基础教育课程改革教学研究成果报告会，宁波。
35、2010，高等职业教育的改革与发展研讨会，北京。
32、2010，发达地区义务教育现代化实践研讨会，苏州。
31、2009，TheThirdConferenceoftheInternationalAssociationfortheAdvancementofCurriculumStudies.ConcurrentPaperSessions：ReformingEmploymentEducationandEmbeddingStudentEmployabilityintoCurriculum.Stellenbosch，SouthAfrica.
30、2009，“大学教师发展与教学质量保障”国际研讨会，北京。
29、2009，“创新人才培养与课程发展”论坛，杭州。
28、2008，第三届世界比较教育论坛，北京。
27、2008，SaintJoseph’sUniversity，BasicEducationManagementandLeadershipTrainingProgram.
26、2008，UniversityofYork，CentreforExcellenceinTeachingandLearningEnterprise，University’sCareersService.
25、2007，全国高职高专教育类专业教学指导委员会工作会议，桂林。
24、2007，TheChineseUniversityofHongKong.
23、2006，第八届两岸三地课程专家论坛，杭州。
22、2006，TheSecondWorldCurriculumStudiesConference，Tampere，Finland.SessionPresentation:ClassroomEcosystem:ReflectionsonChineseClassroomInstruction.
21、2006，教育部高职高专教育类专业教学指导委员会专业建设发展规划研讨会，北京。
20、2006，应教育部基础教育司的邀请参加2020教育发展纲要的研讨，北京。研讨《2020中国基础教育发展战略》。
19、2005，应教育部师范教育司的邀请参加“教师教育课程改革研讨会”，北京。研讨《教师教育课程标准（讨论稿）》、《“教师教育课程改革工程”实施方案》和《教师教育国家精品课程资源建设计划》。
18、2005，中青年理论工作者第十四届学术年会，芜湖。
17、2005，过程思维与高等教育改革国际研讨会，盐城。
16、2004，全国非师范院校教师教育协作年会，扬州。
15、2004，TheSixthSino-JapaneseSymposiumonTeacherEducation，HongKong.SessionPresentation:InformationTechnologyandTeacher’sProfessionalDevelopment.
14、2004，第四次全国课程学术研讨会，昆明。
13、2004，2004教师教育论坛，北京。
12、2004，中青年理论工作者第十三届学术年会，西安。
11、2004，第九届全国教学论年会，北京。
10、2003，第一届国际课程研讨会，上海。
9、2002，全国“中小学课程改革与教师教育”研讨会，厦门。
8、2002，全国“基础教育课程改革与学校发展”研讨会，青岛。
7、2001，新一轮基础教育课程改革研讨会，长春。
6、2001，InternationalConferenceonRejuvenatingSchoolsThroughPartnership，TheChineseUniversityofHongKong.SessionPresentation:OnRejuvenatingClassroomTeaching.
5、2000，国际课程研讨会，上海。
4、2000，TheInternationalizationofCurriculumStudiesConference，BatonRouge，Louisiana.Paper：CurriculumDesignModelandtheEnlightenment.
3、2000，Asia-PacificTeacherEducation，Tokyo.SessionPresentation:ReflectionsonTeacherEducationinthe21stCentury.
2、1998，全国师专学术年会，昆明。
1、1997，97中国教育论坛，北京。

F．学术兼职
8、中国高等教育学会大学素质教育研究会理事
7、“江苏省人民教育家培养工程”指导专家
6、江苏省基础教育质量监测中心专家委员会委员
5、CommissionerofNominationsCommittee，InternationalAssociationfortheAdvancementofCurriculumStudies
4、教育部全国高职高专教育类专业教学指导委员会副主任
3、《课程研究》杂志编委会委员
2、中国教育学会课程专业委会员常务理事
1、华东师范大学教育部人文社科重点研究基地兼职研究员