杨卫安
东北师范大学教育学部
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职　　称：副教授
研究方向：农村教育
办公电话：
办公地点：
电子邮件：yangwa461@nenu.edu.cn



个人简历
杨卫安，男，教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院副教授，博士，博士生导师，主要从事教育政策与农村教育问题研究。在求学与工作期间，多次参加国内外学术会议，出版专著一部，发表学术论文四十余篇，有多篇文章被转载、转引并获得省部级奖励。学习经历：2001.9-2005.7，东北师范大学教育学专业获教育学学士学位2005.9-2010.7, 东北师范大学教育学专业获教育学硕士、博士学位2018.12-2019.12加拿大萨斯喀彻温大学教育学院访问学者工作经历：2010.7-东北师范大学中国农村教育发展研究院

社会兼职




获奖情况 （数据来源：科学技术处、社会科学处）


吉林省第十届社会科学优秀成果奖二等奖
吉林省高等教育学会第十二届优秀高教科研成果奖二等奖
东北师范大学第十一届社会科学研究优秀著作奖一等奖
吉林省第八届教育科学优秀成果奖三等奖
第八届长春市社会科学优秀成果奖三等奖
吉林省第十二届社会科学优秀成果奖三等奖
吉林省第十届教育科学优秀成果奖二等奖
吉林省第九届教育科学优秀成果奖二等奖


教学信息 （数据来源：教务处）


教育与社会研究方法II
教育与社会研究方法

农村教育政策研究
现代教育管理学专题
教育研究方法
教育学导论(1)
教育研究方法41
教师学与教学论
课程论(1)
教育研究方法61
教师学与教学论49
教师学与教学论51


科研信息 （数据来源：科学技术处、社会科学处）


项目：
1. 城镇化背景下我国义务教育教师编制供需矛盾与编制制度改革研究，国家社会科学基金项目一般项目，2017年
2. 长春市义务教育资源承载力及调控政策研究，吉林省教育厅项目，2015年
3. 农村义务教育阶段不合格教师退出机制与保障政策研究(交流），校内青年基金项目，2014年
4. 农村义务教育阶段不合格教师退出机制与保障政策研究，全国教育科学规划课题教育部教育学青年专项课题，2013年
5. 发展报告子课题：农村学前教育发展现状、问题与对策研究，教育部人文社会科学研究项目重大课题攻关项目，2012年
6. 职业教育公益性质及其实现形式研究，校内青年基金项目，2011年
专著：
1. 中国城乡教育关系制度的变迁研究（第二版），东北师范大学出版社，2015年
2. 中国农村教育发展报告2012 ，北京师范大学出版社，2014年
3. 中国城乡教育关系制度的变迁研究，东北师范大学出版社，2012年
4. 中国农村教育发展报告2011 ，北京师范大学出版社，2012年
论文：
1. 学制创新与乡村小规模学校发展——兼谈幼小衔接的新路径，教育科学研究，2019年
2. 新中国成立70年学前教育的社会属性定位与供给制度变迁，教育学术月刊，2019年
3. 义务教育教师编制“市域调剂”的障碍与改革思路，中国教育学刊，2019年
4. 乡村小学教师补充政策演变：70年回顾与展望，教育研究，2019年
5. 我国义务教育教师合格状况调查报告——基于东、中、西部12省24个区(县)的实证研究，现代教育管理，2018年
6. “读书无用论”何以会产生?——晚清以来出现的四次“读书无用论”评述，河北师范大学学报（教育科学版），2018年
7. 我国学前教育公益普惠指数建构与测评，教育研究，2017年
8. “就近入园”是农村学前教育普及的根本，中国教育报，2017年
9. 寄宿制本身并不坏，中国教育报，2016年
10. 当前我国城市义务教育承载力现状与解困之策，现代教育管理，2016年
11. 不合格教师退出难在哪，中国教育报，2016年
12. 教师“铁饭碗”能打破吗，中国青年报，2016年
13. 农村义务教育阶段不合格教师退出机制建立的关键问题探讨，教育科学研究，2015年
14. 城乡教育关系制度变迁的规律性探索及启示，现代教育管理，2015年
15. 城镇化背景下中国农村教育发展的路向选择，社会科学战线，2015年
16. 城乡教育一体化:问题指向、内涵阐释与方法论选择，湖南师范大学教育科学学报，2015年
17. 我国未来学前教育投入的规划与预测，学前教育研究，2015年
18. 我国城乡教育关系类型的历史演变与发展走向，现代教育管理，2014年
19. 如何解聘不合格教师——美国的经验与问题，全球教育展望，2014年
20. 普惠性学前教育的内涵与实现路径，广西社会科学，2014年
21. 城乡教育一体化制度建设：共识与问题，当代教育与文化，2014年
22. 农村学校布局调整后寄宿制学校利弊的总体判断与政策选择，教育导刊，2014年
23. 移植与创新——城乡教育一体化与城乡经济一体化的差别研究，教育理论与实践，2014年
24. 清末民国中国乡村义务教育供给的制度分析与启示，湖南师范大学教育科学学报，2014年
25. 普惠性民办幼儿园良性发展的机制、成效与问题，教育导刊，2014年
26. 中国古代乡村初等教育供给制度解析，华南农业大学学报(社会科学版)，2014年
27. 我国学前教育公益性程度实现状况分析，广西社会科学，2013年
28. 我国职业教育公益性程度实现状况分析，教育理论与实践 ，2013年
29. 改革开放后中国城乡义务教育供给的制度分析（1978-2001年），现代教育管理，2013年
30. 我国学前教育生均经费标准和生均财政拨款标准研究——基于OECD2012 年度教育统计报告的数据分析，教育与经济 ，2013年
31. 城乡教育一体化:范围、实质与研究路径，湖南师范大学教育科学学报，2013年
32. 改革开放后农村义务教育供给责任变迁的制度逻辑及启示——中央与地方关系的视角，内蒙古社会科学（汉文版），2013年
33. “校车”还是“寄宿”——农村学校布局调整后两者的优劣比较及选择，上海教育科研，2012年
34. 我国城乡教育纵向关系的内涵、历史变迁与未来发展，兰州学刊，2012年
35. 机制设计理论与城乡教育一体化建设，理论与改革，2012年
36. 农村教育硕士发展的困境与出路——兼论教育硕士培养的城乡二元化倾向，湖南师范大学教育科学学报，2011年
37. 基于教育公益性的政府职能定位，现代教育管理，2011年
38. 从留学生教育看我国离高等教育强国有多远——兼谈对建立高等教育强国指标体系的一点设想，黑龙江高教研究，2011年
39. 我国农村教育促进农村经济发展的机制及局限性分析，教育与经济 ，2010年
40. 农村义务教育保障体系的战略转型——从体制建设走向机制建设，云南师范大学学报（哲学社会科学版） ，2010年
41. 教育公益：质与量的统一，湖南师范大学教育科学学报，2009年
42. 教育公益性概念的争议与统一，教育发展研究 ，2009年
43. 学校经费的使用：在“秩序”中寻求“活力”，教育发展研究，2009年
44. 教育公益与教育效率的悖论及消解，国家教育行政学院学报，2008年
45. “离农”抑或“为农”，教育发展研究，2008年
46. 教育公益性的持守与营利性教育的界限，教育理论与实践 ，2008年