石艳
东北师范大学教育学部
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职　　称：教授
研究方向：教育社会学
办公电话：**
办公地点：
电子邮件：shiy653@nenu.edu.cn



个人简历
98年毕业于东北师大教科院，对母校有着炙热的情感，在南京学习六年，专业研究教育社会学，师从吴康宁教授，不敢说学有所成，但是找到了自己感兴趣的方向。回校教书，希望能做一个让学生喜欢的老师。主要学习简历： 　　【学习简历】 　　1998年9月--2002年7月　　东北师范大学教育科学学院　 本科 　　2002年9月--2005年7月　南京师范大学教科院 硕士、2005年9月--2008年7月南京师范大学教科院 博士2005年——至今东北师范大学教育学部　 　　　

社会兼职




获奖情况 （数据来源：科学技术处、社会科学处）


吉林省社科联第五次社会科学优秀成果奖优秀奖
吉林省第七届教育科学优秀成果奖一等奖
东北师范大学第十届社会科学研究优秀著作奖特等奖
东北师范大学第八届社会科学优秀著作奖一等奖
吉林省第六届教育科学优秀成果奖三等奖
吉林省第十一届教育科学优秀成果奖一等奖
吉林省第十二届社会科学优秀成果奖二等奖
吉林省第十届教育科学优秀成果奖一等奖


教学信息 （数据来源：教务处）


教育社会学专题
社会学
教育研究方法
教育人类学
教育社会学
高等教育学
教育社会学专题10


科研信息 （数据来源：科学技术处、社会科学处）


项目：
1. 实施绿园区学校文化建设项目，政府委托项目省、市、区政府委托项目，2017年
2. 教师知识共享影响因素与支持系统研究，全国教育科学规划课题国家社科基金教育学一般课题，2015年
3. 长春汽车经济开发区教育局学校改进项目，企事业单位委托项目，2014年
4. 免费师范生的身份认同与专业发展——以吉林省为个案，吉林省哲学社会科学规划项目一般项目，2012年
5. 学术交流基金：关于学校空间的社会学研究，校内青年基金项目，2011年
6. 关于学校空间的社会学研究，全国教育科学规划课题国家社科基金教育学青年课题，2009年
专著：
1. 教育原理，高等教育出版社，2016年
2. 皮亚杰、布鲁纳-教育名著导读，吉林文史出版社，2015年
3. 知识与权力的纠葛-关于现代学校空间的社会学研究，长春出版社，2015年
4. 现代教育学原理导论*，高等教育出版社，2013年
5. 教育学原理（国家精品课程教材、高等院校教育学类专业课程规划教材），高等教育出版社，2011年
6. 我们的“异托邦”——学校空间社会学研究，南京师范大学出版社，2009年
论文：
1. 知识社会性的反思与重构—社会实在论知识观的教育意义，教育研究，2019年
2. 教师的社会学知识：公平视域下教师知识的转向及其实践路径，教育发展研究，2019年
3. 麦克·扬的社会实在论思想初探，外国教育研究，2018年
4. “新教育公平”观与教师教育转型，湖南师范大学教育科学学报，2018年
5. 基于身份认同的校园欺凌的表现形态与发生机制研究，教育科学研究，2017年
6. 思想史与社会史的勾连：教育研究中的新史观，教育理论与实践，2017年
7. 教师教育自我研究中的“探究共同体”，全球教育展望，2017年
8. 教师知识共享过程中的信任与社会互动，教育研究，2016年
9. 社会参与网络中教师知识共享链的构建，社会科学战线，2014年
10. 公民身份认同与公民教育，教育科学研究，2014年
11. 在知识共享网络中促进教师专业发展，教育发展研究 ，2013年
12. 在历史的垃圾箱中——教育研究的历史转向，教育发展研究 ，2011年
13. 弱者的武器：学校空间中“拓殖”策略，中国教师，2011年
14. 现代学校空间的知识与权力——以学校卫生学为例，教育学报 ，2010年
15. 再生产·抵制·拓殖——新马克思主义教育社会学的理论进展，外国教育研究 ，2010年
16. “第二反抗期”与校园暴力，教育科学研究，2010年
17. 免费师范生身份认同研究——基于对某师范大学招收的第一批免费师范生的调查，教育发展研究 ，2010年
18. 现代性与学校空间的生产，教育研究，2010年
19. 作为社会空间的学校——基于西方空间社会学研究的新进展，外国教育研究 ，2008年
20. 学校空间与不平等性别关系的再生产，山东教育科研（改名为：当代教育科学），2007年
21. “共同生存”何以可能——教育场域中信任问题的社会审思，华东师范大学学报.教育科学版，2007年
22. 区隔与脱域——学校空间管理的社会学分析，教育科学，2006年
23. 教育社会学本土化研究的反思，外国教育研究，2006年
24. 全面关怀——从“伊顿公学精神”反思中国基础教育的教育理念，山东教育科研（改名为：当代教育科学），2006年
25. 书院·学校·网络，湖南师范大学教育科学学院学报，2005年
26. 构建策略图景——对于信息社会中学校课程的社会思考，山东教育科研（改名为：当代教育科学），2005年