于冬青
东北师范大学教育学部
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职　　称：教授
研究方向：学前教师教育，幼儿园课程
办公电话：
办公地点：田家炳教育书院408室
电子邮件：yudq049@nenu.edu.cn



个人简历
于冬青，吉林德惠人，教育学博士，副教授。2008年获取教育学博士学位，2010年9月担任硕士生导师，现任教育学部学前教育学院副教授。【学习经历】1995．9--1999．7 东北师范大学教育科学学院学前教育系学前教育学学士学位1999．9--2002．7 东北师范大学教育科学学院学前教育系教育学硕士学位2003．9-- 2008.7 东北师范大学教育科学学院教育学系教育学博士学位【工作经历】2002．7--2005．7东北师范大学教育科学学院学前教育系助教2005．7--2010.12东北师范大学教育科学学院学前教育系讲师2010.9 -- 东北师范大学教育科学学院学前教育系硕士生导师2010.12--东北师范大学教育科学学院学前教育系副教授【留访交流】2009年10月访问加拿大不列颠哥伦比亚大学2011年9月——2012年9月，美国威斯康辛大学（ＵＷ－Ｍａｄｉｓｏｎ）访学　　　　　　　　　　　　导师：Ｍ．Ｅｌｉｚａｂｅｔｈ．Ｇｒａｕｅ

社会兼职


中国学前教育研究会家庭与社区专业委员会委员；中国学前教育研究会教师教育专委会高校分委会委员；吉林省教


获奖情况 （数据来源：科学技术处、社会科学处）


吉林省第五届教育科学优秀成果奖论文类二等奖二等奖
吉林省第六届教育科学优秀成果奖三等奖
吉林省第十届教育科学优秀成果奖三等奖
吉林省第九届教育科学优秀成果奖二等奖


教学信息 （数据来源：教务处）


幼儿园课程与教材分析
幼儿学习理论与教育指导
幼儿园学习理论与教育指导
实践教学[2013级教育硕士]
学前儿童观察与分析
家庭教育学
幼儿园见习3
当代儿童家庭教育专题(1)
学前儿童家庭教育
幼儿园见习2
幼儿园社会教育活动设计
儿童行为观察与分析
婴儿行为观察与指导


科研信息 （数据来源：科学技术处、社会科学处）


项目：
1. 我国普惠性学前教育发展中的师资供给机制研究，校内青年基金项目青年团队，2019年
2. 人口政策调整后学前教师资源需求动态预测及供给机制研究，教育部人文社会科学研究项目规划基金项目，2019年
3. 民办幼儿园教师队伍稳定与补充问题研究，企事业单位委托项目，2017年
4. 学前教育财政供给机制与政策研究*，教育部人文社会科学研究项目青年基金项目，2013年
5. 学前儿童隔代教育的现状调查、归因与对策研究，吉林省哲学社会科学规划项目一般项目，2008年
6. 幼儿园生成课程及其实施策略研究，校内项目，2005年
专著：
1. 《幼儿园园长专业标准》解读，北京师范大学出版社，2016年
2. 走向生活世界的幼儿园课程，东北师范大学出版社，2015年
3. 学前儿童家庭教育，东北师范大学出版社，2015年
4. 家庭改变儿童-当代儿童家庭教育专题，教育科学出版社，2015年
5. 中外学前教育史，东北师范大学出版社，2013年
6. 综合素质（2013），东北师范大学出版社，2013年
7. 幼儿园社会教育活动设计，东北师范大学出版社，2012年
8. 综合素质（2011），东北师范大学出版社，2011年
9. 中国农村教育发展指标研究，经济科学出版社，2009年
10. 外国教育督导评价制度研究，中央广播电视大学出版社，2006年
论文：
1. 我国农村幼儿园教师薪资待遇 对比分析及政策审思 ———基于对12 省份的调查，中国教育学刊，2019年
2. 幼儿园园长家园合作理念现状及其领导力提升，陕西学前师范学院学报，2018年
3. 师资配置，农村学前教育发展的当务之急，光明日报，2018年
4. 大学与县域幼儿园伙伴合作的实践研究——基于幼儿园发展规划的制订与实施，陕西学前师范学院学报，2017年
5. 农村学前教师资源配置现状及相关建议，教育理论与实践，2017年
6. 儿童的自然天性与儿童教育，东北师大学报(哲学社会科学版)，2016年
7. 以儿童发展为中心的班级物质环境创设探析，教育理论与实践，2016年
8. 农村地区家庭学前教育投资存在的主要问题及对策，教育理论与实践，2015年
9. 幼儿园本土资源的合理开发与利用，学前教育新视野，2014年
10. 日本“认定儿童园”制度探析，教育科学，2014年
11. 儿童期归属感发展的特点及适宜性教育，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2014年
12. 关键经验:学前教育活动设计的新思路，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2012年
13. 灾后心理救助队伍建设的思考，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2011年
14. 当代幼儿发展评价的基本理念，教育导刊，2010年
15. 运用观察记录评价儿童发展的行动研究，幼教新视野，2010年
16. 灾后儿童的创伤后应激障碍研究，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2010年
17. 轶事记录法运用中的问题及运用策略研究，幼儿教育，2010年
18. 早期阅读从图画书开始，幼教新视野，2010年
19. 遵循童性的幼儿园课程设计，中国教育学刊 ，2010年
20. 祖辈家长在隔代教育中的“身份”，幼教新视野，2008年
21. 中国农村幼教师资存在的主要问题及发展对策，学前教育研究，2008年
22. 家长参与幼儿园教学活动的现状调查与对策分析，幼儿教育（教育科学），2007年
23. 家庭早期阅读教育与幼儿的“读写萌发”，教育评论，2007年
24. 城市社区幼儿园教育模式的个案研究，幼教新视野，2006年
25. 幼儿园教育活动生成理念解读，学前教育研究，2006年
26. 幼儿教育事业发展现状分析及相关建议，学前教育研究，2005年
27. 家园社会三维互动的价值及途径，中国家庭教育，2004年
28. 家长参与幼儿园课程开发的对策，中国教育发展研究，2004年
29. 从方案教学看活动取得构建，幼教新视野，2004年
30. 多元智力理论对幼儿发展评价的启示，幼儿新视野，2004年
31. 从建构主义的教学观看幼儿语言教育，早期教育，2003年
32. 生活中处处有玩具，婴幼教室，2003年
33. 家庭是早期阅读最好的图书馆，幼儿家长刊，2003年
34. 贴近幼儿生活的幼儿课程，教育导刊，2002年
35. 我国幼儿园传统课程的弊端，早期教育，2002年
36. 顺应幼儿的兴趣与需求生成主题，教育导刊，2002年


其它信息