唐丽芳
东北师范大学教育学部
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职　　称：教授
研究方向：
办公电话：，137560
办公地点：
电子邮件：tanglf571@nenu.edu.cn



个人简历
【学习经历】*1996年9月-2000年7月 东北师范大学教育科学学院教育管理系*2000年9月-2005年7月 东北师范大学教育科学学院课程与教学论专业硕博连读*2005年7月-现在东北师范大学教育学部初等教育学院任教【访学经历】*2010年9月，加拿大UBC大学教育学院短期访学*2006年4月-5月，香港中文大学教育学院短期访学

社会兼职




获奖情况 （数据来源：科学技术处、社会科学处）


东北师范大学第六届社会科学研究优秀著作奖优秀奖
吉林省第六届教育科学优秀成果奖三等奖
吉林省第十一届教育科学优秀成果奖一等奖


教学信息 （数据来源：教务处）


小学教学基本技能
课程设计与评价
教师基本技能训练
小学课堂教学技能
课堂教学技能
课程论


科研信息 （数据来源：科学技术处、社会科学处）


项目：
1. 优秀传统文化教育实施质量监测研究，中央其它部委规划项目，2018年
2. 提升学校课程发展品质项目，企事业单位委托项目，2018年
3. 中小学课程实施监测指标体系研究，企事业单位委托项目，2016年
4. 李沧区提升学校发展品质项目，政府委托项目省、市、区政府委托项目，2016年
5. 学校传统文化教育课程体系的构建与教学实践与探索，全国教育科学规划课题国家社科基金教育学一般课题，2015年
6. 吉林省城乡教师教材使用状况对比研究，吉林省教育科学规划课题重点规划课题，2012年
7. 东北师范大学博士质量调查，校内项目，2007年
8. 普通高中课程改革实施的学校文化适应性研究，全国教育规划项目，2006年
9. 基于课程改革的学校文化变迁研究——一所中学的个案启示，省市社科规划项目，2006年
专著：
1. 构建学校文化:推进学校改进的核心－－－大学与小学合作的视角，东北师范大学出版社，2016年
2. 《课程改革中的学校文化》，东北师范大学出版社，2007年
论文：
1. Emotional Labor in Knowledge-Based Service Relationships: The Roles of Self-Monitoring and Display Rule Perceptions（SSCI），Frontiers in Psychology，2019年
2. 全球素养教育：国际动向与我国的发展方向，外国教育研究，2019年
3. 建构以质量为核心的教材评价体系，教育研究，2019年
4. 小学教育全日制专业学位发展：成就、问题与对策，东北师大学报(哲学社会科学版)，2018年
5. 区域实践共同体：农村小规模学校发展策略探索，现代教育管理，2018年
6. 小学生阅读环境、投入与习惯的调查研究，基础教育，2016年
7. 以学校文化建设为视角的学校改进策略探索，教育理论与实践，2013年
8. 当前农村校长面临的主要问题及解决对策——以J省三市一县为个案的调查研究，中小学教师培训，2013年
9. 大学与中小学伙伴合作的基点与主线：学校发展规划－－以东北师大与鞍山L小学合作为例，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2013年
10. 以学校特色为路向的学校改进实践探索，教育研究与实验 ，2013年
11. 小学环境教育校本课程的开发与设计——以鞍山市二一九小学为例，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2012年
12. Competition—A Double-Edged Sword in Educational Change in Mainland China，教育研究学报，2010年
13. Teacher receptivity to system-wide（SSCI），ASIA PACIFIC EDUC.，2009年
14. 从学生成就评价看课程改革的得失，优化课堂教学：教师发展、伙伴协作与专业学习共同体，2009年
15. 英国“人文课程方案”改革及对我国基础教育课程改革推广策略的反思，外国教育研究，2007年
16. 文化自觉：课程变革中的学校文化研究，中国教育学刊，2007年
17. 我国课程实施过程评价研究进展及走向，东北师大学报，2007年