易红郡，男，1970年出生，湖南攸县人，教育学博士（教育史），教授（二级），教育原理博士生导师。主要研究西方教育史、比较教育学。曾先后就读于益阳师专（大专）、华中师范大学（硕士）、北京师范大学（博士）、华东师范大学（博士后）、伦敦大学教育学院（访问****），先后工作于乡村中学、暨南大学、湘潭师范学院、湖南科技大学、湖南师范大学。
一、主要课题
1. 主持湖南省教育厅优秀青年项目（编号：04B023）“从冲突到融合：20世纪英国中等教育政策的历史演变”
2. 主持湖南省教育科学“十一五”规划青年专项（编号：XJK06QBJ003）“英国高等教育招生、投资及质量保障研究”
3．主持首批中国博士后科学基金特别资助项目（编号：）“英国教育的文化阐释”
4. 主持全国教育科学“十一五”规划教育部青年课题（编号：EHA090446）“新农村视阈下新型农民及农民工的教育培训研究”
5. 主持教育部人文社会科学研究规划基金项目（编号：10YJA880168）“战后英国高等教育政策研究”
6. 主持全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题（编号：DOA140203）“英国教育思想的演进（文艺复兴至20世纪）”
7. 主持湖南省教育厅重点项目（编号：17A144）“英国近现代大学精神的演变”
8. 主持湖南省社科基金智库专项（编号：18ZWC21）“新时代湖南省乡村教师队伍建设的保障机制研究”
9. 主持全国教育科学“十三五”规划国家一般项目（编号：BOA190040）“近代早期西方教育的演进（文艺复兴至17世纪）”
10. 主持湖南省政府妇儿工委办项目（[2019]13号）“西方发达国家中小学性别平等教育研究”
11. 主持湖南省哲学社会科学基金项目（编号：19YBA248）“英国一流大学的形成与建设研究”
二、主要论文（独立或第一作者）
1.《国外大学课程改革述要》，《机械工业高教研究》，1999年第2期。
2.《美国州立大学的产生及发展》，《湘潭师范学院学报》，1999年第5期。
3.《美国社区学院的形成及其启示》，《有色金属高教研究》（CSSCI源刊），2000年第2期。
4.《谈谈幼儿教育中的“消退法”》，《学前教育研究》（CSSCI源刊），2000年第2期。
5.《美国高校选修制的确立及其影响》，《青岛化工学院学报》（社科版），2000年第2期。
6.《美国现代研究型大学的产生及发展》，《学位与研究生教育》（CSSCI源刊），2000年第3期。
7.《卢梭关于爱的教育的论述及其启示》，《云梦学刊》，2000.05/《家庭对孩子有四项爱的教育》，《心理医生》（人大复印资料《幼儿教育》2000年第10期全文转载），2000年第3期。
8.《福泽谕吉教育思想述评》，《船山学刊》，2000年第3期。
9.《我国农村成人教育的发展趋向》，《中国成人教育》（人大复印资料《成人教育学刊》2001年第5期全文转载），2001年第1期。
10.《美国中小学的信息技术教育及其基本经验》，《学科教育》（人大复印资料《中小学教育》2001年第9期全文转载），2001年第2期。
11.《西方愉快教育思想浅谈》，《湘潭师范学院学报》（社科版）（人大复印资料《中小学教育》2001年第7期全文转载），2001年第2期。
12.《赫尔巴特的教育实验思想及实践述评》，《教育史研究》，2001年第3期。
13.《日本中小学信息技术教育的发展及经验》，《教育探索》，2001年第7期。
14.《借鉴美国教师教育认定制度，推动我国教师教育改革》，《高等师范教育研究》（CSSCI源刊），2002第1期。
15.《信息素养：美国中小学信息技术课程的重要课题》，《课程·教材·教法》（CSSCI源刊,人大复印资料《中小学教育》2002年第6期全文转载），2002第2期。
16.《美国高等院校技术转移的成功经验初探》，《比较教育研究》（CSSCI源刊），2002年第2期。
17.《权力下移：国外校本管理的核心理念》，《江西教育科研》，2002年第1期。
18.《英国开放大学的办学特色浅探》，《黑龙江高教研究》，2002年第2期。
19.《美国“八年研究”课程实验述评》，《湘潭师范学院学报》（社科版），2002年第2期。
20.《美国研究型大学本科生教育改革述要》，《青岛科技大学学报》（社科版）（《北京师范大学学报》（哲社版）2002年第4期论点摘编），2002年第2期。
21.《美国社区学院的高等职业技术教育及启示》，《现代大学教育》，2002年第3期。
22.《印度高等教育发展中的问题、对策及启示》，《清华大学教育研究》（CSSCI源刊,人大复印资料《高等教育》2003年第2期全文转载），2002年第5期。
23.《英国现代研究生教育的发展及特点》，《比较教育研究》（CSSCI源刊），2002年第10期。
24.《19世纪影响英国中等教育政策的三大报告》，《教育史研究》，2002年第6期。
25.《虚拟大学：美国现代远程教育的重要途径》，《中国成人教育》，2003年第1期。
26.《“撒切尔主义”对英国教育改革的影响》，《外国教育研究》（CSSCI源刊），2003年第2期。
27.《日本中小学德育：问题、对策及启示》，《课程·教材·教法》（CSSCI源刊，人大复印资料《中小学教育》2003年第5期全文转载），2003年第2期。
28.《“第三条道路”与当前英国教育改革》，《外国教育研究》（CSSCI源刊，人大复印资料《教育学》2003年第11期全文转载），2003年第4期。
29.《家长择校：世界教育改革的新趋向》，《贵州师范大学学报》（社科版）（人大复印资料《中小学教育》2003年第9期全文转载），2003年第3期。
30.《英国教师职前培养、入职培训和在职进修的一体化及其特征》，《高等师范教育研究》（CSSCI源刊），2003年第4期。
31.《撒切尔主义与1988年教育改革法》，《湘潭大学学报》（社科版）（人大复印资料《教育学》2003年第10期全文转载），2003年第4期。
32.《英国中等教育综合制改组政策研究》，《教育史研究》，2003年第6期。
33.《信息素养与学生能力的培养》，《信息技术教育》，2003年第12期。
34.《20世纪影响英国中等教育政策的三大法案》《贵州师范大学学报》（社科版），2003年第6期。
35.《网络环境下的自主学习》，《信息技术教育》，2004年第1期。
36.《英国国家课程实施中的问题、对策及启示》，《课程·教材·教法》（CSSCI源刊,人大复印资料《中小学教育》2004年第5期全文转载），2004年第1期。
37.《英国大学与产业界之间的“伙伴关系”》，《清华大学教育研究》（CSSCI源刊，人大复印资料《高等教育》2004年第4期论点摘编），2004年第1期。
38.《英国的种族问题与种族教育》，《教育史研究》，2004年第2期。
39.《英国中等教育的市场化改革》，《教育与经济》（CSSCI源刊，人大复印资料《中小学教育》2004年第6期全文转载），2004年第4期。
40.《从<哈多报告>到<弗莱明报告>：二战前英国“人人受中等教育”目标的实现》，《内蒙古师范大学学报》（教育科学版）（人大复印资料《教育学》2004年第8期全文转载），2004年第2期。
41.《20世纪影响英国中等教育发展政策的因素分析》，《外国教育研究》（CSSCI源刊，人大复印资料《中小学教育》2005年第1期全文转载），2004年第10期。
42.《追求平等与提高质量：二战后英国中等教育改革的基本理念》，《外国教育研究》（CSSCI源刊,人大复印资料《中小学教育》2005年第4期全文转载），2005年第1期。
43.《哈勒大学：现代大学的先声》，《内蒙古师范大学学报》（教育科学版）（人大复印资料《高等教育》2005年第5期论点摘编），2005年第1期。
44.《非师范院校教师教育的综合优势、发展模式及质量保障探讨》，《教师教育研究》（CSSCI源刊，《高等学校文科学术文摘》2005年第4期论点摘编），2005年第3期。
45.《文艺复兴时期欧洲大学的变迁》，《清华大学教育研究》（CSSCI源刊, 人大复印资料《高等教育》2005年第10期全文转载），2005年第3期。
46.《默会知识视阈下的教师专业发展》，《教师教育研究》（CSSCI源刊，人大复印资料《教育学》2006年第10期全文转载），2006年第4期。
47.《自由·平等·市场——哈耶克的自由主义教育观》，《当代教育论坛》，2006年第11期（上）。
48.《反思与重构：后现代主义对教育的影响》，《贵州师范大学学报》（社科版），2006年第6期。
49.《从生命意蕴诠释课堂教学》，《贵州师范大学学报》（社科版），2007年第2期。
50.《自治·自由·责任：马克斯·韦伯的大学观》，《高等教育研究》（CSSCI源刊，人大复印资料《高等教育》2007年第7期全文转载），2007年第4期。
51.《高等教育成本补偿：英国模式及启示》,《教育与经济》（CSSCI源刊），2008年第2期。
52．《宗教文化与英国高等教育的变迁》，《现代大学教育》（CSSCI源刊，人大复印资料《高等教育》2008年第10期论点摘编），2008年第3期。
53．《英国保守主义政治思潮及其对教育改革的影响》，《华东师范大学学报》（教科版）（CSSCI源刊，人大复印资料《教育学》2009年第2期全文转载），2008年第5期。
54.《公学：英国社会精英的摇篮》，《中国地质大学学报》（社科版）（CSSCI源刊，人大复印资料《教育学》2009年第3期全文转载），2008年第6期。
55．《经验主义传统对英国教育的影响》，《贵州师范大学学报》（社科版）（CSSCI源刊扩展版），2009年第3期。
56．《英国教育现代化的文化透视》，《湖南师范大学教育科学学报》（CSSCI源刊扩展版），2009年第5期。
57.《19世纪科学主义与英国高等科技教育的发展》，《现代大学教育》（CSSCI源刊），2009年第5期。
58．《西方教育公平理论的多元化分析》，《湖南师范大学教育科学学报》（CSSCI源刊扩展版，人大复印资料《教育学》2010年第12期全文转载，《高等学校文科学术文摘》2010年第5期详摘，中国社会科学网2013年5月23日转载），2010年第4期。
59.《学术资本主义：世界高等教育发展的新理念》，《教育与经济》（CSSCI源刊），2010年第5期。
60.《从编外讲师到终身教授：德国大学学术职业的独特路径》，《高等教育研究》（CSSCI源刊，人大复印资料《高等教育》2011年第6期全文转载），2011年第2期。
61.《美国大学教师职业的现代转型》，《教师教育研究》（CSSCI源刊），2011年第3期。
62.《英国高等教育国际化策略：留学生视角》，《湖南师范大学教育科学学报》（CSSCI源刊扩展版），2012年第1期。
63.《扩张·公平·质量：英国高等教育大众化政策取向》，《中国地质大学学报》（社科版）（CSSCI源刊），2012年第1期。
64.《论杜威课程与教材观的逻辑起点》，《贵州师范大学学报》（社科版）（CSSCI源刊扩展版），2012年第1期。
65.《战后英国高等教育政策决策过程、影响因素及特点分析》，《大学教育科学》（CSSCI源刊），2012年第2期。
66.《英国高等教育市场化趋向：经费筹措视角》，《清华大学教育研究》（CSSCI源刊，人大复印资料《高等教育》2012年第12期全文转载），2012年第3期。
67.《宗教改革时期欧洲大学的变革：以德、法、英三国大学为例》，《现代大学教育》（CSSCI源刊），2012年第6期。
68.《英国大学通识教育的理念及路径》，《华东师范大学学报》（教科版）（CSSCI源刊），2012年第6期。
69.《近代早期欧洲大学中的科学研究》，《中国人民大学教育学刊》，2012年第6期。
70.《“设计教学法”述评》，《课程·教材·教法》（CSSCI源刊），2013年第7期。
71．《维柯论大学人文教育：自知·智慧·学识·修身》，《中国地质大学学报》（社科版）（CSSCI源刊），2013年第6期。
72．《从科学教育到教育科学化：近代自然科学对教育的影响》，《华南师范大学学报》（社科版）（CSSCI源刊），2014年第1期。
73．《论赫尔巴特的伦理学思想体系》，《湖南师范大学社会科学学报》（CSSCI源刊，人大复印资料《教育学》2015年第2期全文转载），《高等学校文科学术文摘》2014年第6期详摘），2014年第5期。
74.《英国近现代大学精神的创新》，《清华大学教育研究》（CSSCI源刊，人大复印资料《高等教育》2016年第2期全文转载，《教育史研究与评论》（第三辑）全文收录，《高等学校文科学术文摘》2015年第6期详摘，中国社会科学网2016年5月9日转载），2015年第5期。
75.《从基督教人文主义到现实人文主义：文艺复兴时期英国人文主义教育思想的演进》，《教育文化论坛》，2015年第5期。
76.《文纳特卡制及其在中国的实验》，《课程·教材·教法》（CSSCI源刊），2015年第12期。
77.《从埃利奥特到洛克：英国绅士教育思想体系的形成》，《贵州大学学报》（社科版），2016年第3期。
78.《自由·幸福·教育：密尔功利主义思想的三要素》，《湖南师范大学社会科学学报》（CSSCI源刊，人大复印资料《教育学》2017年第2期全文转载，《高等学校文科学术文摘》2016年第6期详摘，中国社会科学网2017年5月22日转载），2016年第5期。
79.Yi Hongjun, Scientific research at early modern European universities，Chinese Studies in History（A&HCI收录、权威刊物），Vol.50, No.1, 2017.
80.《为英国古典主义教育而辩护》，《中国人民大学教育学刊》，2017年第2期。
81.《从自由学科到个性自由：西方自由教育的现代转向》，《湖南师范大学教育科学学报》（CSSCI源刊），2017年第3期。
82.《经验·政治·教育：欧克肖特的哲学思想诠释》，《湖南师范大学社会科学学报》（CSSCI源刊），2018年第2期。
83.《实验教学40年：回顾与展望》，《课程·教材·教法》（CSSCI源刊），2018年第6期。
84.《“勉强的革命”：英国教育思想演进的特征分析》，《贵州大学学报》（社科版），2018年第4期。
85.《19世纪英国大学推广运动中的开放教育资源探究》，《大学教育科学》（CSSCI源刊扩展版），2018年第5期。
86.《测验法在中国的实验及评价》，《湖南师范大学教育科学学报》（CSSCI源刊），2018年第5期。
87.《从开放大学到未来学习平台——二战后英国开放教育的创新及启示》，《天津师范大学学报》（社科版）（CSSCI源刊扩展版），2018年第6期。
88.《新时代乡村教师队伍建设的保障机制——基于湖南省部分县市的调研分析》，《云梦学刊》2019年第4期。
89.《新时代乡村教师队伍建设的困境与对策——基于湖南省部分县市的调研分析》，《武陵学刊》2019年第3期。
90.《19世纪英国古典大学自由教育传统的坚守与变革》，《高等教育研究》（CSSCI源刊），2019年第3期。
91.《乡村文化秩序重建中乡村教师的使命》，《教育文化论坛》，2020年第1期。
92.《世界一流智库博士生教育的创新——以美国兰德研究生院为例》，《天津师范大学学报》（社科版）（CSSCI源刊扩展版），2020年第3期。
93.《剑桥大学本科生研究性教学体系的构成、特征及启示》，《青岛科技大学学报》（社科版），2020年第3期。
94.《近十年教育国际化研究综述——基于2010-2019年CNKI与WOS期刊文献的定量分析》，《比较教育研究》（CSSCI源刊），2020年第5期。
95.《澳大利亚中小学STEM教育中的性别差异分析》，《比较教育学报》（CSSCI源刊扩展版），2020年第5期。
96.《芬兰教师教育中的性别平等：举措、经验及反思》，《河北师范大学学报》（教育科学版），2020年第5期。
97.《压缩还是扩张：疫情下教育时空的转向》，《天津师范大学学报》（社科版）（CSSCI源刊扩展版），2020年第6期。
三、主要著作
专著：
1.《从冲突到融合：20世纪英国中等教育政策研究》（47万字，精装，湖南教育出版社2005年版）
杨汉麟：《从冲突到融合：20世纪英国中等教育政策研究》评介，《教育史研究》2005年第1期。
孙俊三：评《从冲突到融合：20世纪英国中等教育政策研究》，《湖南科技大学学报》（社科版）2005年第3期。
2.《英国教育的文化阐释》（36.1万字，华东师范大学出版社2009年版）
李贤智：解读英国教育的新视角——易红郡教授新著《英国教育的文化阐释》评介，《教育史研究》2009年第6期。
3.《战后英国高等教育政策研究》（42.6万字，湖南师范大学出版社2016年第2版）
李贤智：政策对高等教育意味着什么？——读易红郡教授新著《战后英国高等教育政策研究》，《教育史研究》2012年第3期。
杨克瑞: 当代英国高等教育政策的恢宏画卷——易红郡教授新著《战后英国高等教育政策研究》评析，《湖南师范大学教育科学学报》2013年第1期。
4.《英国教育思想史》（60.3万字，华东师范大学出版社2017年版）
李贤智：一幅绚丽多彩的英国教育思想史画卷——评易红郡教授新著《英国教育思想史》，《湖南师范大学教育科学学报》2018年第3期。
王建梁：英国教育思想演变的历史长卷——评易红郡教授的《英国教育思想史》，《河北师范大学学报》（教育科学版），2018年第4期。
李先军：一部系统探寻英国教育思想宝库的力作——评《英国教育思想史》，《大学教育科学》2018年第5期。
位涛：在教育思想史长河中找寻属于人与教育的意义——评易红郡教授新著《英国教育思想史》，《教育史研究》2019年第1辑。
副主编/主编：
1.《外国教育实验史》（“十五”国家重点出版图书规划项目）（副主编，86万字，人民教育出版社2005年版）
吴式颖：一部系统研究外国教育实验史发展的力作——《外国教育实验史》评介，《教育研究与实验》2006年第2期。
2.《外国教育思想通史》（第七卷）（主编，北京师范大学出版社2021年版）
3．《新型农民与农民工的教育培训》（湖南省“农家书屋”推荐读物）（主编，湖南人民出版社2009年版，印刷10000册）
参编：
1.《学位与研究生教育史》（获第四届中国高校人文社会科学研究优秀成果二等奖）（高等教育出版社2004年版）
2.《外国教育思想史》（普通高等教育“十一五”国家级规划教材，2008年度教育部普通高等教育国家级精品教材）（高等教育出版社2007年版）
3.《国际后期中等教育比较研究》（“十五”国家重点图书出版规划项目《比较教育论丛》）（人民教育出版社2006年版）
4.《当代西方教育新思潮研究》（“十一五”国家重点图书出版规划项目《比较教育文库》）（人民教育出版社2014年版）
5.《当代中国大学精神研究》（教育部哲学社会科学研究重大委托项目）（高等教育出版社2017年版）
6.《当代教育思潮评析》（中央马克思主义理论研究和建设工程项目）（高等教育出版社）
四、主要获奖
1.《发展性小教本科专业人才培养的理论与实践研究》，湖南省高等教育省级教学成果二等奖 (第1，2006.11)
2.《从冲突到融合：20世纪英国中等教育政策研究》（专著），湖南省教育科学“十五”规划课题研究优秀成果二等奖（第1，2007.9）
3.《英国教育的文化阐释》（专著），湖南省第11届哲学社会科学优秀成果著作二等奖（独立，2012.8）
4.《英国教育思想史》（专著），湖南省第四届教育科学研究优秀成果奖一等奖（独立，2019.4）
五、招生方向
在教育史、比较教育学两个专业招收硕士生，研究方向为西方教育史、国别教育；在教育史专业招收博士生，研究方向为西方教育史。
六、课程开设
给本科生开设《外国教育史》，研究生开设《外国教育论著研读》、《现代西方教育流派》、《当代教育思潮与流派研究》、《英国教育史专题研究》，博士生开设《中外教育思想比较专题》、《英国教育思想史》。