孙俊三，男， 1953 年 2 月出生，湖北建始县人，教育学教授，博士生导师。研究方向为教育基本理论、高等教育学、美育及德育原理。原任中国教育学会教育学分会美育专业委员会主任委员，中国教育学会教育实验专业委员会理事，湖南省教育学会教育管理专业委员会理事长，中国教育学会分会第五届理事会副理事长，湖南师范大学教育科学学院副院长。

　　一、著作

1 ．孙俊三，谢丽玲 . 当代大众文化与青少年美育 [M]. 北京：中国人民大学出版社， 1993.

2 ．孙俊三 . 家庭教育学基础 [M]. 北京 : 教育科学出版社 ,1991.

3 ．孙俊三 . 教育原理 [M]. 湖南：中南大学出版社， 2001.

4 ．孙俊三 . 教育过程的美学意蕴 [M]. 湖南：湖南师范大学出版社， 2006.

5 ．孙俊三 , 雷小波 . 教育原理 [M]. 湖南：湖南教育出版社， 2009.

　　二、主要学术论文

[1] 孙俊三 . 从经验的积累到生命的体验 — 论教学过程审美模式的构建 [J]. 教育研究， 2001(2).

[2] 孙俊三 . 教育研究的境界 — 论教育学的学术品格与学术精神的追求 [J]. 教育研究， 2005(11).

[3] 孙俊三 . 关于教育实验的若干问题 [J]. 中国教育学刊， 1996(12).

[4] 孙俊三，谢丽玲 . 素质教育从思想到实践的转化过程分析 [J]. 中国教育学刊， 2000(6).

[5] 孙俊三，谢丽玲 . 我国当代师生关系研究范式的扬弃和超越 [J]. 中国教育学刊， 2004(4).

[6] 孙俊三 . 国旗与红领巾教育 _ 一种诗意的精神生活教育 [J]. 中国教育学刊， 2008(11).

[7] 孙俊三 . 案例教学 _ 一种有价值追求的自由教育 [J]. 中国教育学刊， 2015(9).

[8] 孙俊三 . 审美文化的发展与美育类型的演变 [J]. 高等教育研究， 2014 （ 9).

[9] 孙俊三 . 高等教育的发展趋势与教师教育的体制创新 [J]. 大学科学教育， 2003 （ 9 ） .

[10] 孙俊三 . 召唤与期待 -- 课程建设与教学相长的动态生成 [J]. 大学科学教育， 2008 （ 8 ） .

[11] 孙俊三 . 班干部 : 成长和教育的双重需要 [J]. 华东师范大学学报 ( 教育科学版 ) ， 2013 （ 3).

[12] 孙俊三 . 审美文化的发展与美育功能的演变 [J]. 教育导刊， 1996 （ 3).

[13] 孙俊三 . 中小学教育管理改革的理论导向 - 科学主义 - 人文主义和伦理主义的整合 [J]. 湖南师范大学学报， 1997 （ 10).

[14] 孙俊三，周险峰 . 论师范院校教育类专业课程结构设计 [J]. 湖南师范大学学报， 2002 （ 3).

[15] 孙俊三 . 西方教育立法实践的发展特点及其借鉴意义 [J]. 湖南师范大学学报， 2003 （ 8).

[16] 孙俊三 . 从说服到沟通 ──90 年代德育新模式 [J]. 高等师范教育研究， 1996 （ 11).

[17] 孙俊三 . 教育学研究在当代的发展与教育学逻辑体系的建构 [J]. 高等师范教育研究， 2000(7).

　　孙俊三教授，在全国权威，重要，核心刊物、学报上，发表学术论文六七十篇，就不一一枚举。

　　三、招生及研究方向

　　（在教育学原理、学前教育、小学教育，教育经管（在职硕士）专业招收硕士研究生，在教育学原理专业，招收博士研究生。主要从事教育基本理论研究。）主要任教课程：

　　本科生：《教育学原理》

　　硕士生：《元教育学》《学校美育专题研究》《学校经济与管理》

　　博士生：《教育学基本理论研究专题》