元璠璠，女，教育学博士
主要研究领域：比较教育，高等教育
电子邮箱：yuan-fanfan@yandex.ru
学习经历
2014-2019，俄罗斯国立师范大学教育学院
教育学原理专业，教育学博士
2012-2014，俄罗斯国立师范大学外语学院
语言学专业，语言学博士
2008-2012，俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学国际教育学院
俄语专业，语言学学士
主要论文
1.Роль информационно-коммуникативной среды в подготовке студентов к научно-исследовательской деятельности в университетах Китая. Человек и образование, 2016, №4 (49): 165-169. (ВАК)
2.Традиции университетского образования в Китае. Научное мнение, 2016, №10: 42-46. (ВАК)
3.Подготовка студентов к научно-исследовательской деятельности в Китае. Мир науки, культуры, образования, 2017, № 3(64): 98-101. (ВАК)
4.Нормативно-правовые основы формирования научно-образовательной среды в современных университетах КНР и России. Мир науки, культуры, образования, 2016, № 6 (61): 78-81. (ВАК)
5.Методология и методы исследования научно-образовательной среды в современных университетах Китая. Научное мнение, 2016, №15: 30-36. (ВАК)
6.Перспективы развития научно-образовательной среды университетского образования в современном Китае. Вестник Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого, 2017, № 4(102): 117-120. (ВАК)
7.Характеристика научно-образовательной среды в современных университетах Китая и России. Мир науки, культуры, образования, 2017, № 5(66): 212-214. (ВАК)
8.Внешние и внутренние факторы становления и развития научно-образовательной среды современных университетов Китая и России.Вестник Нижневартовского государственного университета.Серия: Педагогические науки, 2018, № 2: 8-15. (ВАК)
9.Перспективы развития научно-образовательной среды в современных университетах Китая. Письма в Эмиссия. Оффлайн (TheEmissia .OfflineLetters ), 2017, № 1
10.Основные этапы развития университетского образования в Китайской Народной Республике.Актуальные проблемы человека в инновационных условиях современного образования и науки,2015: 34-39.
11.Стратегия развития университетского образования в законодательстве Китайской Народной Республике. Проблемы педагогической инноватики в профессиональном образовании, 2015: 162-165.
12.Проекты модернизации современного университетского образования в Китае. Инновации. Интеллект. Культура, 2016: 119-124.
13.Поддержка научных исследований студентов в университете Фудань. Социальное взаимодействие в различных сферах жизнедеятельности, 2016: 140-142.
14.Совместные инновационные исследовательские центры Китая как основа для достижений в науке и практике. Педагогика и психология в интегрированном пространстве науки и практики, 2016: 265-267.
15.Развитие научно-образовательной среды в китайском университете (на примере университета Цинхуа).Международное сотрудничество: интеграция образовательных пространств,2016: 134-138.
16.Подготовка исследователей в области фундаментальных наук из талантливой студенческой молодежи в университете Фудань (КНР). Академии профессионального образования, 2016, № 6(60): 86-91.
17.Подготовка специалистов по социальной работе в университетах КНР. Шаг навстречу: связь теории и практики социальной работы, 2016: 466-469.
18.Формы приобщения студентов к научно-исследовательской деятельности в университете Цинхуа (г. Пекин, Китай). Проблема человека в педагогических исследованиях, 2017: 330-335.
19.Инновационная подготовка студентов в Нанкинском университете (Китай, провинция Цзянсу). Проблемы педагогической инноватики в профессиональном образовании, 2017: 145-149.
20.Педагогическое образование в университетах Китая. Социальное взаимодействие в различных сферах жизнедеятельности, 2017: 242-246.
21.Подготовка специалистов социальной сферы в университетах Китайской Народной Республики. Социальная педагогика, 2017, №3: 74-80.
22.Опыт создания университетов мирового класса в Китае.Проблемы педагогической инноватики в профессиональном образовании, 2018: 118-123.
主要著作
Тенденции развития научно-образовательной среды в современных университетах Китая и России:Коллективная монография / Отв. ред. Е.И. Бражник. – Санкт-Петербург: Свое издательство, 2019.- 216 с.
科研项目
Проект ?Становление и развитие научно-образовательной среды в современных университетах Китая и России?, №16-06-00083-ОГН, Российский гуманитарный научный фонд, ведущий исследователь,2016-2018.