打造教学“云操场”。李老师在利用“学习通”平台的基础上，查询了更多具备网上授课及交流功能的平台。同时找到教学经验丰富的教师讨论学习，设身处地考虑学生在学习上可能遇到的问题，结合学生所处环境，制定了独特的教学模式：既包括课上的学习与身体训练，也动员同学们在课后进行体育运动。课堂上，李老师与学生共同面对在家练习的难题，构建“云操场”，使同学们在特殊时期保证自身安全的前提下，仍旧能够进行体育锻炼；课堂外，利用“云操场”，发展终身体育意识。
体育课堂“不断线”。为了保证体育课堂“不断线”，李老师针对网课的特殊性，以提交截图、素质训练视频等作为课堂任务来丰富课堂内容。这些内容在使教师能够实时掌握学生学习情况的同时，也保障学生们能最大限度地掌握学习内容。通过课前预告本次课内容，使参与课堂的学生们在思想和身体方面都做好准备。为了让学生们能够更加全面、准确地观察及学习素质练习的动作，李老师在通过口头传授动作要领的同时，拍摄了一系列相关的动作视频，让同学们可以更直观、准确地了解动作，改善线上课堂中学生因缺乏互动感而导致的单调感觉。
教师示范与学生练习
培养终身体育意识。在学生提交素质练习视频、课后作业后，李老师利用课余时间逐个点评反馈，一对一的反馈教学能够使学生在获取更多健身知识的同时，对身体素质有深入的了解并产生浓厚的探索精神与学习兴趣，真正爱上体育运动。李老师针对身体素质与其他学生有一定差距的学生进行了单独指导，并制作专属运动方案与任务，使由于自身身体素质差而对体育运动厌烦的学生逐渐改变了看法，在潜移默化之中逐渐培养终身体育的意识。
（报道内容由体育教研部提供）
