疫情防控期间，“海洋工程环境”课程围绕如何科学设置课程目标、精心提供教学资源、合理评价学生学习效果、有效促进学生学习目标达成对在线教学进行了进一步的改革探索。课程采用“腾讯课堂+蓝墨云班课”教学形式，通过腾讯课堂线上直播进行课堂教学，并在蓝墨云班课中发布教学资源供学生线下自主学习，并采用课堂讨论形式检查课后学习效果。
课前：分析平台优势，搜集优质教学资源建课。寒假期间参加了网络课程的培训，通过课程平台的优势，考虑到网络流畅性，选用腾讯课堂作为主要平台。结合专业特征和学情，对课程中已有的章节内容进行修改和调整，搜集教学辅助视频、图片。为能较好掌握学生阶段性学习情况，增加设置课堂提问和测验的频率和内容，并发布在蓝墨云班课上，让学生提前做好预习和准备。为确保课程顺利进行，还选择了腾讯会议作为备选。
本学期授课对象是 2017级学生，提前联系班级班长建立了微信群，传达学校的安排部署、上课的要求和学习通功能的使用介绍。这种特殊的学习方式，教师和学生都是第一次，需要一定时间适应。为了保证上课质量，提前进行了试课，得到学生关于声音、画面、连麦、流畅性和操作便捷性等方面的反馈。
课中：充分利用腾讯课堂软件提供的功能进行多种形式教学，包括分享电脑屏显区域，针对学生的课堂提问展示一些教学图片，或者软件操作流程；授课PPT课件，并且提供了一些屏幕上的划线工具，可以代替教鞭以及ppt的一些简单动画；分享视频，教师可以在授课过程中分享一些专业的小视频，辅助学生理解。教学互动，可以通过点击举手功能，让学生提出疑问或者回答老师的问题，最多可以同时组织6名学生一起讨论，需注意的是提问过程中需要同学使用耳麦，避免回音。另外，群聊天公屏，学生可以及时的把自己的疑问反应出来，能够实时掌握教学效果，学生也可以将自己手中与教学内容相关的图片进行分享。可以设置一些选择类的问题，直接了解学生对一些问题的掌握情况。
课后：课程结束后及时查看直播的数据，了解学生在线听课情况。通过直播回看，对整个教学过程中的内容、师生沟通、环节设计等方面进行检视，及时发现问题，并在下次授课中纠正问题。
（石油工程学院供稿）
