提升认识，统一部署，凝聚新形势下教学理念。学院第一时间召开党委会，成立线上教学领导小组，制定线上教学实施方案，在开学前、授课中先后3次召开党政联席会议部署工作、解决问题；在学校开学前、学校的第一次教学例会结束后连夜召开班子成员、系正副主任、院办公室参加的教学协调视频会，传达落实学校精神，全员全力定标准、定调子、定预案，确保线上教学如期开展。
行动迅速，举措求活，创新改进教育教学方法。提前一个月着手准备，组织教师参加线上培训，做好在线教学各项预案和教学准备，毕业设计提早安排；以系为单位集体云端备课，研讨线上教学方法，老教师成了“新学员”；开课前所有课程进行模拟演练，带领学生预习课程内容；开学前全部完成各项检查、督促任务，并倡导将疫情防控的严格教学管理方式常态化；及时安排部署疫情期间学生工作，教学、教辅协同联动，配合学校教务部门做好教学工作安排宣传，对学生有无宽带、电脑、手机、通信网络等学习条件进行摸排，并及时协助解决。
盘活“家底”，“火力全开”，展开多样线上教学。学院现有混合式教学模式、直播课程和自主学习三种授课模式；现开在线课程53门次，44名教师上课。23门次课程用混合教学模式，25门次课程用直播课程，自主学习5门。
| 分类 | 授课方式 | 课程门次 | 教师数 | 小计课程 | 小计教师 |
| 混合式教学 | QQ群直播+资源 | 3 | 2 | 23 | 19 |
| 钉钉+资源 | 12 | 9 | |||
| 腾讯课堂+资源 | 6 | 5 | |||
| 学习通+资源 | 2 | 3 | |||
| 雨课堂+资源 | 19 | 18 | |||
| 直播课堂 | 钉钉 | 2 | 2 | 25 | 23 |
| 腾讯课堂 | 1 | 1 | |||
| 雨课堂+腾讯会议 | 3 | 2 | |||
| QQ群直播 | 5 | 2 | |||
| 自主学习 | 3 | 2 | 5 | 2 | |
| 共计 | 53 | 44 |
开学以来所有课程按课表正常开出，教师根据上课网络情况、学生听课情况探索新的授课方式，保证线上上课效果，教师自己录制的MOOC全部应用，促进了课程质量的提高。
第一、二周线上教学情况
措施跟进，保障到位，为教学质量保驾护航。成立了网络教学技术指导组，对线上教学存在的技术问题给予指导，对年纪较大和网络教学有困难的教师进行帮扶；开学前一天召开领导、院督导组成员、教学秘书会议，部署领导、督导按教师开课平台进课堂，实现开出课程全覆盖，发现问题，及时反馈，确保线上教学质量，到目前为止领导、督导听课70余次；辅导员在开课前即深入每个课堂，组织学生提前进入网上课堂，监督、维持课堂秩序，做好线上教学辅助工作，并通过网络家访，查问学生网上上课情况，与学生家长沟通，获取线上教学、管理服务建议和改进意见；发布调查问卷，以第一手资料了解学生的学习状态和要求。
开创特色，成效求实，归纳提炼教学新成果
教师任爽：三段递进，形成闭环。课前在QQ群里发布一周的教学PPT、学习提纲和辅助资料，提醒学生做好预习。课中提前十五分钟进入课堂，发起签到、测试授课平台运行情况和启动备用平台；授课中通过屏幕分享进行讲解、在屏幕上标注重点，注意互动面板上学生的反馈信息、及时解答学生疑问，通过连麦等方式增强课堂互动；课间查看学生签到情况，询问并解决学生线上听课困难；课后及时导出直播数据，查看和联络数据异常学生，对学生遇到的问题及时处理、协助解决；查阅直播回放，总结问题和不足，及时调整改进；课下及时回答学生疑问。
教师陈雪松：精准发力，做足准备。提前做好备课准备。早在2月初即将课程要求和课程主要内容纲要通过超星学习通在线课发放。对PPT做细致修改，使之符合在线教学要求，重新组织、编排板书内容，做到简洁易懂。提高对学生的要求，引入英文原版教材内容，丰富教学内容的同时，提高教学内容的难度。提前发放在线课资料，提前和学生沟通。通过2周的备课，发放教学内容的第一章、中文和英文两版电子教材和配套习题解答，要求学生自主学习。发放调查问卷调研学生英文水平、对英文教材掌握情况和意见建议，根据调研结果同时使用中文和英文两版教材，由学生根据能力选择教材，教师负责对两套教材答疑解惑。为避免线上集中开课网络堵塞，准备学习通、钉钉群、腾讯课堂直播、QQ群视频通话和微信群直播5套方案。提前将授课视频录制好上传学习通，一旦发生直播平台瘫痪，学生可以在学习通在线课上开展自学，教师通过QQ群、微信群、钉钉群答疑解惑。利用钉钉群直播授课、在线答疑或录制答疑视频发放到钉钉群，利用钉盘可以永久保存资料的优点，保证学生学习资料永久存在。通过充分的学习和准备，保证学生顺利学习。
