广西师范学院教育科学学院副院长、教授、教育学博士、硕士研究生导师，广西教师教育精品课程负责人，曾获广西社会科学优秀成果奖、广西教学成果奖等多项省部级以上奖励。从事高校教学科研工作近二十年，承担教育研究方法、高等教育学原理、教育哲学、教育学、教育管理学、教育管理案例分析与研究等课程教学工作。培养了一批优秀毕业生。擅长高等教育研究及管理，承担各类课题或项目23项，发表各类论文或出版著作共计22篇(部)。姓名:李强性别:男最后学历:研究生高校教龄:20年专业技术职称:教授现任党政职务:副院长工作单位:广西师范学院现从事工作及专长:学位与研究生教育管理、高等教育研究通讯地址:广西南宁市兴宁区燕子岭路4号邮政编码:530023曾受教学科研奖励:2010年11月获广西第十一次社会科学优秀成果三等奖；2012年10月获2012年广西壮族自治区社会科学优秀成果三等奖；2012年12月获2012年广西区高等教育教学成果特等奖、一等奖、三等奖各一项；主要贡献:李强教授，是广西区级教育学原理重点学科、广西区级教育学教学团队和教育管理学科教师教育教学团队的骨干成员；广西区级教师教育精品课程《教育学》的负责人；是教育学原理、高等教育学、教育硕士专业学位等二级学科学位点自治区财政资助建设项目的骨干成员之一；是我校心理与教育综合实验教学示范中心的骨干成员；兼任广西师范学院高等教育研究所副所长、广西师范学院教师教育综合训练中心副主任。“十一五”期间，本人积极参与并主持教育科学研究和教学研究，主持省部级教改课题1项(已结题)，主持地厅级教改项目2项(已结题)；参与完成省部级教改项目1项；参与在研省级教改课题4项，校级教改项目1项；参与在研的省部级其他项目、课题11项；参与在研或完成地厅级项目3项；承担各类研究项目共计26项，主持结题4项，并已取得一定项目成果。作为项目主要完成人员获得区级教学成果特等奖1项，区级教学成果一等奖2项，区级教学成果三等奖1项。学术研究方向和申报承担的课题主要集中在以下三个方面，即大学生命教育研究、高等师范院校及高师生相关研究、职业教育研究。在生命教育的基本理论研究方面，延续了本人博士论文所开辟的研究方向；在高等师范院校及与高师生相关研究方面，主要源于本人所在高校和本职工作的影响，边工作边研究；在职业教育研究方面，主要依托广西中等职业教育教学改革指导中心，逐渐参与并能够开展自己的研究，能把自己的学科所长和广西职业教育的发展相结合，逐渐产出部分成果和形成一定影响，承担各类课题项目19项，发表各类论文或出版著作共计20篇(部)。教学:任现职以来，本人先后承担的课程共有9门，教学对象包括本科函授、全日制本科、全日制研究生、在职研究生班，所教课程主要涵盖四大类，即教育基本原理类课程，高等教育学专业研究生学位课程，教育研究方法类课程，教育实习实践指导等。具体课程是：教育学、教育哲学、教育管理学、高等教育学、高等教育史、高等教育管理学、教育研究方法、教育评价学、职业教育学。在近四年的学生网上评教平均分在90以上。在研究生教学方面，坚持探究性教学，紧密结合学术前沿，获得了研究生良好的口碑。本人指导了全日制本科毕业论文17人篇，指导硕士毕业论文19篇。在2008年春季学期，本人被第二次推荐为教学观摩示范教学教师，并且在我校迎接教育部本科教学水平评估工作中，两次接受教育部专家听课，均获得了优良的评价。2009年3月，被学校授予学校本科教学工作水平评估创优先进个人荣誉称号。在《教育哲学》《教育研究方法》《教育评价学》等课程教学中，积极开展教学改革和行动研究，生成了许多“参与式教学”成果，为我院教育管理案例实验室的案例库提供了许多很好的教学案例。2008年，2010年，2012年三次被我校授予成人高等教育工作优秀教师，2008年9月，被学校授予2005-2008年度教学科研工作优秀教师等荣誉称号。科研:1．教师教育“新三手”能力训练教材体系的研究与实践，新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”第五批立项启动项目，桂教高教[2009]83号2009.6.23，主持，省级，2012年6月结题2．中英西南基础教育项目教师培训经验对教师职前培养体系影响的行动研究，教育部中英西南基础教育目委托课题，教外司欧便[2010]083号，2010.7-2011.5，排名第83．广西高师院校师范生培养成本测算分析研究，广西教师教育立项研究课题2010年度委托重点课题，桂教师范[2010]60号，2010.5-2010.12，排名第3，2012年6月16日结题4．广西中职“双师型”教师培养理论与实践研究，广西教师教育立项研究课题2010年度自筹经费重点课题，桂教师范[2010]60号，2010.7-2012.12，主持，2012年6月16日结题5．广西农村义务教育师资补充机制研究，广西教师教育立项研究课题2010年度资助经费重点课题，桂教师范[2010]60号，2010.7-2011.12，排名第46．师范生参与式教学技能培养的理论与实践研究，广西教师教育立项研究课题2010年度资助经费重点课题，桂教师范[2010]60号，2010.7-2011.12，排名第47．教育管理学科教学团队，广西教师教育学科教学团队建设项目，桂教师范[2010]52号，2010.5-2013.12，排名第38．面向北部湾经济区的创新型研究生“高校－基地”联合培养模式研究，广西2010年研究生教育创新计划项目学位与研究生教育改革与发展专项课题研究项目，桂学位[2010]44号，项目编号**R05，2009.7-2012.12，主持，已申请结题9．普通高等学校人才培养模式研究课题立项综合类(地方高校)子课题，教育部高教司委托课题，教高司函[2009]213号，2009.7-2009.12，排名第210．高师生参与式教学技能培养的行动研究，教育部中英西南基础教育项目委托课题，教外司欧[2009]1567号，2009.12-2011.1，排名第411．知行合一，体验实践——教育学类专业实践性课程改革研究与实践，新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”第五批立项一般项目，桂教高教[2009]83号，2009.7-2011.12，排名第212．教育学原理重点学科，广西高校重点学科建设项目，桂教科研[2010]6号，2008.5-2010.12，排名第413．《教育学》教师教育精品课程，广西教师教育精品课程，桂教师范[2008]3号，2008.4-2010,12，主持14．教育学教学团队，广西高等学校自治区级教学团队建设项目，桂教高教[2008]78号，2008.2-2010.12，排名第515．从以高师院校为基地到以中小学校为基地的教师教育模式研究与实践，2012年度广西高等教育教学改革工程一般B类项目，桂教高教[2012]22号，项目编号2012JGB165，2012.3-2014.6，排名第216．北部湾经济区建设与区域高等教育可持续发展研究，广西哲学社会科学规划，自筹经费项目(11FSH010)，结题时间：2012年9月24日，结题证书号(20120919)优秀等级，排名第717.地方高师院校教师教育职前职后“三位一体”实践教学模式探索与实践，2011年度新世纪广西高等教育教学改革工程重大项目，2011.10-2012.10，排名第4，已结题18.地方高师院校大学生素质结构与就业能力培养的研究与实践，桂教高教[2010]130号，2010年度新世纪广西高等教育教学改革工程重点项目，2010.5-2012.12，排名第419.地方高师院校大学生素质结构与就业能力培养的研究与实践，桂教高教[2010]130号，2010年度新世纪广西高等教育教学改革工程重点项目，2010.5-2012.12，排名第420.基于反思性实践的幼儿园教师专业发展研究，桂教师范[2012]66号，2012年度广西教师教育立项课题一般课题B类，2012.12-2014.12，排名第321.基于新课改的高师院校教师教育专业教育类课程建设的研究与实践，桂教高教[2013]28号2013JGB173，2013年度广西高等教育教学改革工程项目一般项目B类，2013.4-2015.4，排名第522．均衡布局调整后广西民族地区农村学校“撤并”的文化效应研究，2013年广西壮族自治区教育厅人文社科研究项目，桂教社科[2013]4号，项目编号SK13YB057，2013.4-2014.12，厅级，在研，主持23．广西高校高层次人才生存状况调查研究，2013广西教育科学“十二五”规划2013年度广西教育科学重点研究基地重大课题，桂教科学(2013)20号，项目编号2013JD202，2013.7-2015.7，省级，在研，主持论文专著:1.2012.4，杜威教育生长观的前提辨析，《教育研究与实验》63-66页，ISSN1003-160X，核心期刊，CSSCI来源期刊，独著；2.2012.10，农村隔代教育功能的堵塞及其疏导策略，《教育学术月刊》54-56页，ISSN1674-2311，核心期刊，第一作者；3.2012.1，论地方高师院校教育学类专业“体验?实践”人才培养，《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》83-85页，ISSN1002-5227，独著；4.2011.12，正义、自由和忠诚——大学守望者的普世精神，《InformationTechnologyandEducationTeaching-Proceedingsof2011TheConferenceInformationTechnologyandEducationTeaching(ITET2011)December30-31,2011WuhanChina》，ScientificResearchPublishing,USA2011,ISBN**61,655-660，论文集，第二作者5.2011.11，基于脑科学进展的教材编写理念革新，《教学与管理》，核心期刊，第一作者；6.2011.10，变“教材”为“学材”的几个基本问题，《教育理论与实践》(B中小学教育教学)15-17页，核心期刊，第一作者；7.2011.8，中国近现代高等教育发展的历史惯性，《湖北社会科学》168-171页，ISSN1003-8477，核心期刊，第一作者；被人大报刊复印资料《高等教育》，113-117页，ISSN1001-2834，2012年第1期全文转载。8.2011.8，高校校友资源开发与管理：哈佛大学经验，《大学》(学术版)29-32页，ISSN1673-7164，第一作者；9.2010.10，从课堂试讲看高师生教学实践能力问题与对策，《宜宾学院学报》157-160页，第一作者；10.2010.4.15，绩效工资何以实现激励效果——读《教育组织行为学》有感，《中国教育报》第8版，独著11.2010.4，中国村落学校的离土境遇与新路向，《中国教育学刊》28-31页，核心期刊，CSSCI来源期刊，独著；12.2010.3，高师生在教育科研中利用数字资源的问题探析，《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》62-64页，独著；13.2008.2，大学生命教育的独特品性，《高等教育研究》16-21页，核心期刊，CSSCI来源期刊，独著14.2007.9，让生命教育提升生命意义——对现代工程教育的反思，《黑龙江高教研究》119-121页，核心期刊，独著1.2006.12，论高等学校建构终身教育体系的资源优势——基于社会文化资本理论的视角，《学术论坛》184-186页，核心期刊，独著15.2006.11，大学运行的学理研究范式及其基础——《大学运行模式》的启示，《煤炭高等教育》23-24，52页，省级期刊，独著16.2004.10，解读当代大学中的科学教育与人文教育,《华中科技大学学报(社会科学版)》，2004(5):117-118,核心期刊，独著17.2002.7，对《比较高等教育概论》关于高教结构适应性分析的评价，《比较教育研究》，54-58页，核心期刊，CSSCI来源期刊，独著18.2002.5，关于教育学和教育科学的思考，《湖北大学学报(哲学社会科学版)》，2002(Z):178-181，核心期刊，第一作者19.2002.3，扩招问题与质量控制——关于近三年高校扩招的思考，《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》,2002(3):80-85,独著20.2009.5，教育研究方法教程，北京理工大学出版社，ISBN**35，主编排名第121.2010.7，职业教育学，北京师范大学出版社，ISBN**64，主编排名第122.2012.4，高效中层，北京师范大学出版社，ISBN**16，主编排名第1其他荣誉:1.2013年3月获第三届广西教育科研先进个人；主要学术社会兼职:1.第九届广西青年联合会委员；2.中国高等教育学会院校研究分会第二届理事会理事；