广西幼儿师范高等专科学校副校长，教授，教育学硕士，武汉大学在读博士。1991年大学毕业后在湖南省属重点中学任教，1998年9月考入广西师范大学教育科学学院攻读课程与教学论专业教学管理方向硕士研究生，2001年6月研究生毕业后在广西师范学院工作，先后担任教务处副处长、党委办公室（院长办公室）副主任、高等教育研究所副所长等职，教育科学学院兼职教师。2006年12月获得副教授职务资格，2009年6月被评为硕士生导师，2009年9月考入武汉大学教育科学学院教育经济与管理专业博士研究生，2010年12月获得教授职务资格。主要研究方向有教师教育、高等教育管理、学校管理以及学前教育。姓名:肖全民性别:男工作单位:广西幼儿师范高等专科学校研究方向：高等教育管理、学校管理、学前教育曾获省级以上奖励:1.《幼儿教师教育一体化模式研究与实践》2012年12月获广西高等教育自治区级教学成果一等奖（排名第六）；2.《广西县域农村学前教育发展机制改革试点南片总调研报告》（研究报告类）2012年12月获广西壮族自治区第十二次社会科学优秀成果三等奖（排名第三）；3.《区域高等教育的路径选择》（著作类）2012年12月获广西壮族自治区第十二次社会科学优秀成果三等奖（排名第二）；4.《教师专业发展的新路径——地方高师院校教师教育专业学生“新三手”能力培养研究与实践》（著作类）2010年12月获广西壮族自治区第十一次社会科学优秀成果三等奖（排名第三）；5.“地方高师院校教师教育专业学生“新三手”能力培养研究与实践”2009年获广西高等教育自治区级教学成果一等奖（排名第三）；6.“新世纪广西高等教育教学改革工程”研究与实践2009年获广西高等教育自治区级教学成果三等奖（排名第二）。科研项目:1.2012年度广西教师教育立项课题：幼师院校学前教育专业青年教师专业成长研究与实践（主持，2012年，0.6万2.2011年度新世纪广西高等教育教学改革工程立项项目：基于核心能力培养的学前教育案例教学研究与实践（主持，2011年，3.2万）3.“广西高等学校优秀人才资助计划”资助项目：多学科视野的幼儿教育研究（主持，2010年，2万）4.广西“新世纪教改工程”项目：地方高师院校“质量工程”整体实施规划研究与实践（主持，2009年，3万）；5.广西“新世纪教改工程”项目：地方院校“选”“评”“建”三位一体的教材建设与管理模式研究与实践——以广西师范学院为例（主持，2007年，1.8万）；6.国家社会科学基金资助项目：西部省域经济结构与区域高等教育发展研究（2007年，参与）；7.广西壮族自治区教育厅科研项目:广西教育发展纲要（2006—2020年）研究（2006年，参与）；8.广西新世纪“教改工程”项目：师范院校教师教育隐性课程体系建设与研究（2006年，参与）；9.广西“新世纪教改工程”项目：“新世纪广西高等教育教学改革工程”研究与实践（2005年，参与）。论文专著:（一）论文类1.高师院校师范生心理教育能力培养探析.《高教论坛》，2009（8）：47-48，53.2.地方本科师范院校办学定位探析.《经济与社会发展》，2009（6）：173-177.3.基于专业化发展的师范生教育科研能力培养探析.《当代教育论坛》（宏观教育研究），2008（11）：58-60.4.从教学评估谈地方院校新办专业建设.《中国大学教学》（核刊），2008（6）：79-81.5.本科教育“大四”“虚化”现象及其对策探析.《当代教育论坛》（宏观教育研究），2008（6）：31-32.6.试析地方高师院校教师教育发展策略——以广西师范学院为例.《广西师范学院学报》（哲社版），2007年教育教学研究专刊：126-129.7.地方高校教材质量评估浅探——以广西师范学院为例.《广西师范学院学报》（哲社版），2007年教育教学研究专刊：72-74.8.地方院校“选”“评”“建”三位一体的教材管理模式.《中国大学教学》（核刊），2007（8）：90-92；第一作者.9.“新世纪广西高等教育教学改革工程”项目成果评价浅探.《高教论坛》2007（3）：107-109.10.适切性：高校教改教研选题的基础——广西“新世纪教改工程”项目与近两届高校优秀教学成果获奖项目选题对比分析.《广西师范大学学报》（哲学社会科学版）（核刊），2007（2）：87-90；第一作者.11.知识管理:高校教学管理的主线.《广西师范学院学报》（哲社版）2007（1）：133-135.12.以“二十字方针”为主线，营造和谐的高校评建文化.《中国大学教学》（核刊），2006（8）：39-40；第二作者.13.解读教学评估“二十字方针”.《黑龙江教育》（高教研究与评估），2006（8）：173-17414.西部民族地区民办高等教育发展的机遇与挑战分析.《高教论坛》，2006（3）:60-62.15.现代学校呼唤校本评价.《教学与管理》（核心），2006(1):41-42.16.研究生教育的特殊性与师生关系建设策略.《教书育人-高教论坛》，2011（10）17.关于大学教材的几点认识.《中国大学教学》（核心），2011（4）18.现代学校管理新视角：从计划走向问题.《当代教育论坛》，2010（3）（二）著作、教材类1.于瑮主编.《教师专业发展的新路径——地方高师院校教师教育专业学生“新三手”能力培养研究与实践》.华东师范大学出版社，2008.12.(副主编)；2.钟海青主编.《教师教育，服务地方——教师教育改革与发展探索》.广西师范大学出版社2008.06.(副主编)；3.钟海青，于瑮主编.《普通高等学校本科专业学习指南丛书》广西师范大学出版社2008.05.(执行主编)。4.肖全民.《学前教育这些年——多维视角的热点难点探析》.广西人民出版社20145.肖全民.学前教育原理案例教程.主编浙江大学出版社2014.03(第一主编)6.肖全民.幼儿教育概论..北京师范大学出版社，2012.09(第一主编)7.肖全民.蔡元培画传.山东教育出版社.2014(第二作者)所获荣誉:1.2005年被评为广西师范学院2005年毕业生就业工作先进个人；2.2006年被评为广西师范学院“三育人”先进个人；3.2008年被评为广西师范学院2006—2007学年度教学管理先进个人；4.2008年被评为广西师范学院2005—2008年先进工作者；5.2008年被评为广西师范学院本科教学工作水平评估先进个人；6.2009年被评为广西师范学院2007—2008学年度教学管理先进个人。