JiTT及时教学法在软件工程领域的应用
陶冶;刘国柱; 1:青岛科技大学信息科学技术学院 摘要(Abstract)：

针对软件工程理论课程教学过程中存在的原理和实践环节容易脱节的问题,分析课程的特点、授课对象的理论基础和目前教学活动的实际情况,提出将及时教学法(JiTT)应用于日常教学活动的思路,以"设计模式"主题为例,阐述JiTT教学环节安排、案例设置和教学效果的初步评估。

关键词(KeyWords)： 及时教学法;;软件工程;;设计模式

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 青岛科技大学教学改革研究项目“及时教学法(JiTT)在软件工程课程中的探索和应用”(2014-23-01051242);;山东省教育科学“十二五”规划项目“基于校企政三位一体深度融合的计算机类人才培养模式的研究与实践”(CBJ15003);;全国工程专业学位研究生教育自选研究课题“基于三位一体导师制的软件工程‘专业硕士’培养过程的研究与实践”

作者(Author): 陶冶;刘国柱;

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参考文献(References)： [1]骆斌,葛季栋,丁二玉,等.软件工程专业课程体系的研究与创新实践[J].计算机教育,2010(23):9-13.[2]樊富有,孟林,李忠.新形势下软件工程人才培养的思考[J].计算机教育,2013(13):82-86.[3]王鸿丹.基于claroline的JiTT教学模式在高职教学中的应用研究——以C语言程序设计课程为例[J].软件导刊(教育技术),2016(4):15-16.[4]王雪莹,徐晖.及时教学法在无菌技术实验教学中的应用[J].护理学杂志,2013(21):70-72.[5]刘青,李红梅.“及时教学法”在电力系统继电保护实验教学中的应用研究[J].实验技术与管理,2007(12):123-125.[6]闫士金.“及时教学”模式与新课标背景下的高中英语教学[J].林区教学,2012(1):61-62.


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