面向通识教育的数据科学课程建设
徐昊;秦玥;黄岚; 1:吉林大学公共计算机教学与研究中心 2:吉林大学计算机科学与技术学院 摘要(Abstract)：

通过分析国内外数据科学教育现状,详细阐述在国内建设数据科学的必要性,以吉林大学为例,从课程目标和课程模块设置方面具体介绍面向通识教育的数据科学课程教学实践。

关键词(KeyWords)： 数据科学;;通识教育;;大数据教育;;教学实践

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 吉林省高等教育教学改革立项课题“面向交叉学科的大数据教育研究与实践”(吉教高字[2015]46号);;教育部大学计算机课程改革项目子课题“大数据时代以计算思维能力培养为核心的数据处理与数据分析课程建设研究”(2-8-DJG-1-1)

作者(Author): 徐昊;秦玥;黄岚;

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参考文献(References)： [1]Dhar V.Data science and prediction[J].Communications of the Acm,2013,56(12):64-73.[2]周傲英,钱卫宁,王长波.数据科学与工程:大数据时代的新兴交叉学科[J].大数据,2015(2):90-99.[3]马海燕.清华大学首推混合式教育学位项目[EB/OL].[2016-03-04].http://www.chinanews.com/edu/2015/05-07/7260573.shtml.[4]迪莉娅.高校数据科学专业硕士课程设置研究[J].教学研究,2014(6):39-43.[5]李建欣,胡春明,陶飞,等.计算科学推进大数据时代多学科交叉发展[J],计算机教育,2014(1):27-32.[6]何哲.五中全会,大数据战略上升为国家战略.[EB/OL].[2016-03-04].http://gb.cri.cn/42071/2015/11/08/6651s5158694.htm.[7]周奔波,丁为,王细芳.大学通识教育的理论与实践初探[J].高教论坛,2005(2):16-19.


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