工程教育认证模式下的人才培养模式
于蕾;刘玉萍;李薇;王彬; 1:西安理工大学计算机科学与工程学院 2:西安理工大学自动化与信息工程学院 摘要(Abstract)：

在工程教育专业认证理念的基础上,以学分制改革为核心,提出创新型人才培养体系模型:夯实基础、面向应用、拓展思维、培养创新、国际交流的5层次人才培养体系,探讨工程教育认证模式下人才培养体系的具体实现途径。

关键词(KeyWords)： 人才培养;;通识教育;;专业教育;;导师制度;;创新教育

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 西安理工大学2015年学位与研究生教育教改研究项目(310-252041519)

作者(Author): 于蕾;刘玉萍;李薇;王彬;

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参考文献(References)： [1]刘献君,张晓明,贾永堂.发达国家杰出创新人才培养机制研究[J].高等工程教育研究,2008(1):71-80.[2]马自力,陈曦.中国文学史课程教学与创新性思维的培养[J].中国大学教学,2011(7):48-50.[3]周治金,杨文娇.论知识与创造力的关系[J].高等教育研究,2007(10):75-79.[4]李浩,曹明明,李剑利,等.大学素质教育的“三位一体”[J].中国大学教学,2014(7):48-51.[5]陈俊.创新人才培养模式全面提升教学质量[J].中国大学教学,2015(1):4-6.[6]蔡先金.大学学分制的生成逻辑[J].高等教育研究,2006(6):8-18.[7]李会春.哈佛大学的通识教育课程改革透视[J].中国高等教育,2008(10):60-62.[8]赵东海,景剑峰.“教—学—研—读四位一体”人才培养模式的探索与实践[J].中国大学教学,2015(2):16-20.[9]李薇,王磊.原型化教学模式的理论构建[J].高等工程教育研究,2010(2):138-141.


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