高职信息技术专业协同育人现状分析及对策研究
吴俊君; 1:广东食品药品职业学院软件学院 摘要(Abstract)：

协同育人是现代高职教育教学改革的重要方向,现代学徒制是深度协同育人理念的一种具体体现形式。文章介绍高职信息技术专业现代学徒制试点工作现状的阶段性实践成果,从学生管理、育人文化和教师授课3个方面分析当前存在的问题及对策。

关键词(KeyWords)： 协同育人;;信息技术;;现代学徒制;;试点班

Abstract:

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基金项目(Foundation): 广东省高等职业教育教学改革课题(201401141);;广东省高职教育信息技术教学指导委员会课题(XXJS-2013-2005)

作者(Author): 吴俊君;

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参考文献(References)： [1]国务院.国务院关于加快发展现代职业教育的决定[EB/OL].[2015-08-18].http://www.moe.edu.cn/publicfi les/business/htmlfi les/moe/moe_1778/201406/170691.html.[2]陈爽.四方联动共筑中国特色现代学徒制[J].广州职业教育论坛,2014,13(1):1-4.[3]张霞,黄日强.中国特色职业教育现代学徒制度的模式选择[J].河北师范大学学报:教育科学版,2014,16(6):107-111.[4]刘群,元梅竹.现代学徒制的几种基本模式研究[J].武汉船舶职业技术学院学报,2013(6):1-4.[5]王世安.高职以工作室为基础的现代学徒制研究[J].职教论坛,2013(27):14-16.


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