用问题驱动教学模型实施计算思维教学的应用与实践
范雅惠;刘德山;魏迪;孙丽; 1:辽宁师范大学计算机与信息技术学院 摘要(Abstract)：

实施有效的计算思维教学是当前计算思维的研究重点之一。文章提出将计算思维的思想方法与问题驱动教学模型结合起来,构建一种融入计算思维理念的问题驱动教学模型,并说明如何基于该模型开展计算思维教学实践。同时,结合课程案例分析计算思维在教和学过程中的作用,验证该模型的可用性与有效性。

关键词(KeyWords)： 问题驱动教学;;计算思维;;教学模型;;教学案例

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 辽宁省教育厅教学改革立项项目“高师院校信息技术类专业人才培养中的工程性与师范性融合研究”(UPRP20140108);辽宁省教育厅科学研究项目“磁共振像计算机识别诊断技术中的关键方法研究”(L2014427)

作者(Author): 范雅惠;刘德山;魏迪;孙丽;

Email:


参考文献(References)： [1]Wing J M.Computational thinking[J].Communication of the ACM,2006,49(3):33-35.[2]战德臣,聂兰顺,徐晓飞.“大学计算机”:所有大学生都应学习的一门计算思维基础教育课程[J].中国大学教学,2011(4):15-20.[3]何永琴.问题驱动教学法在实验教学中的应用和效果研究[J].内蒙古财经学院学报:综合版,2011(1):77-81.[4]牟琴,谭良.基于计算思维的探究教学模式研究[J].中国远程教育,2010(11):40-45.[5]汪红兵,姚琳,武航星,等.C语言程序设计课程中的计算思维探析[J].中国大学教学,2014(9):59-62.


摘要:
扩展功能
本文信息
PDF全文请访问中国知网下载(246K)