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基于“三位一体”研发中心的软件技术专业教学改革研究

清华大学 辅仁网/2017-07-08

基于“三位一体”研发中心的软件技术专业教学改革研究
孟德欣;王平尧; 1:宁波职业技术学院电子信息工程系 2:宁波职业技术学院图书馆 摘要(Abstract):

为适应社会及企业对软件信息化人才需求的变化,高职软件技术专业要进行教学综合改革。文章介绍如何以研发中心为平台,整合软件技术专业软硬件资源;设计以岗位为主线的课程体系,提出按照自然班、岗位班、项目班组织和实施教学过程,并针对高职院校毕业设计(论文)的质量要求提出相应的改革措施。

关键词(KeyWords): 软件技术专业;;三位一体;;研发中心;;教学改革

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 全国教育信息技术研究“十二五”规划2012年度课题(126230647)

作者(Author): 孟德欣;王平尧;

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参考文献(References): [1]姚敦红.“三位一体”育人模式下计算机科学与技术专业建设探索[J].中国电力教育,2013(1):56-57.[2]潘望远.高职院校“三位一体”实践教学模式的构建与思考[J].职业技术教育,2013,34(2):55-57.[3]郑坚.三位一体的计算机实验教学示范中心建设探讨[J].教育教学论坛,2014(10):187-190.[4]刘义兵,付光槐.教师教育一体化发展的体制机制创新[J].教育研究,2014(1):111-116.[5]秦国防,王东霞.高职院校计算机网络技术专业工学结合“三位一体”人才培养模式的探索与实践[J].济源职业技术学院学报,2007(2):7-9.[6]邓明阳.基于校企合作的“三位一体”双导师制人才培养模式探索[J].职业技术教育,2013(20):57-59.[7]陈安萍.基于三位一体理念的高职双证融通人才培养机制研究[J].职业技术教育,2011,32(20):64-67.[8]陈作聪.基于云培训的计算机类专业校企合作教学平台的构建[J].计算机教育,2013(7):31-33.[9]石晶瑜,刘东升,张丽萍.“课程体系—实验—课外科技活动”三位一体提升程序设计类课程质量[J].计算机教育,2010(7):98-100.[10]邢军.畜牧兽医专业“三位一体”创业型人才培养模式的实践探索:以江苏农林职业技术学院为例[J].职业技术教育,2012,33(32):72-75.


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