基于学业成绩探究困难学生成因规律——以北大智能科学系8届本科生为例
郭佳奇;谢昆青;邓志鸿; 1:北京大学信息科学技术学院 摘要(Abstract)：

以北京大学智能科学系2004—2011级8届本科生的各学期学业成绩为基础数据,通过分析学生成绩整体走势、纵向对比各年级成绩分布等方式,总结学生形成学业困难的基本特点,并在此基础上分析各种因素对于学生学业困难形成的影响作用。最后根据分析研究结果,提出有关智能科学系未来教学工作的建议。

关键词(KeyWords)： 智能科学与技术;;教学分析;;学业困难;;数据分析;;数据挖掘

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作者(Author): 郭佳奇;谢昆青;邓志鸿;

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参考文献(References)： [1]田昊,谢昆青,林思聪,等.北京大学电子信息学科大类招生的实践与反思[J].高等理科教育,2011(6):35-43.[2]邓志鸿,谢昆青,谭少华,等.智能科学与技术专业建设探索[J].计算机教育,2010(19):48-50.[3]曲天书,高源,邓志鸿,等.面向智能科学的机器感知实验课程建设[J].计算机教育,2013(19):104-106.[4]谢昆青.第一个智能科学技术专业[J].计算机教育,2009(11):16-20.[5]林思聪,邓志鸿,谢昆青,等.北京大学智能科学系本科生培养体系探索[J].计算机教育,2011(15):13-16.[6]黄向阳,谢邦昌.统计学方法与应用[M].北京:中国人民大学出版社.2009:63-97.


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