软件工程专业框架类课程的整合教学方法
唐光义;张宏国;于波; 1:哈尔滨理工大学软件学院 摘要(Abstract)：

框架类课程在高等院校的教学实践活动中一直存在,在软件工程专业中所占比重较高。文章针对在框架类课程教学过程中存在的重理论轻应用、课程之间教学内容相互重叠以及教学案例间缺少关联的问题,提出框架类课程的整合教学方法,阐述通过对教学方法、教学内容以及教学案例的整合,达到厚基础、强实践、重应用的目的。

关键词(KeyWords)： 框架类课程;;J2EE;;整合教学方法;;软件工程

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Keywords:

基金项目(Foundation): 哈尔滨理工大学教育教学研究项目“软件工程专业框架类课程整合教学方法的探索”(2013010023);;黑龙江省高等教育教学改革专项项目“基于协同创新的软件学院新型建设模式的研究与实践”(JGZ201201112);;黑龙江省高等教育教学改革项目“省级试点学院新型内部治理结构的构建”(黑教高[2013]351号)

作者(Author): 唐光义;张宏国;于波;

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参考文献(References)： [1]孟大伟,吴秋凤,刘胜辉,等.“定制式”培养应用型创新人才的探索与实践[J].中国高教研究,2008(9):51-52.[2]李正,林凤.从工程的本质看工程教育的发展趋势[J].高等工程教育研究,2007(2):25-31.[3]唐光义,刘胜辉,张淑丽.以工程应用为导向的JAVA教学方法探索[J].计算机教育,2013(5):87-89.[4]覃遵跃,黄云,徐洪智,等.基于CDIO理念的软件工程专业Java语言教学改革[J].计算机教育,2012(19):46-48.[5]张盈谦,高志君,张单.操作类课程的多层次课堂工程实践教学设计[J].计算机教育,2010(12):155-157.


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