信息技术师范生二维全程教育实习模式
王燕玲;赵秀英;雷治军; 1:洛阳师范学院信息技术学院 摘要(Abstract)：

针对目前信息技术师范生的职前教育实习中存在的只重视师范技能实习而缺乏专业技能实训、师范技能和专业技能脱节、师范技能基础功不扎实等问题,根据现阶段学校对中小学信息技术教师的要求,提出对现有教育实习模式进行改革,建议采取新的中小学信息技术二维全程教育实习模式。

关键词(KeyWords)： 信息技术师范生;;师范性;;专业性;;任务驱动式;;二维全程教育实习模式

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 河南省教师教育改革引导发展计划课题“教师教育信息化及课程整合研究与实践”(JS2012(1111));河南省教师教育改革引导发展计划课题“基于新课标的信息技术师范生全程实践教学模式研究与实践”(JS2012(1111));河南省教师教育改革引导发展计划课题“基于河南省信息技术职前教师职业技能培训双导师制研究与实践”(2013-JSJYZD-038);;河南省洛阳师范学院教师教育课程改革研究项目“计算机专业中基于PBGS教学方法和学习模式的研究”(00001322)

作者(Author): 王燕玲;赵秀英;雷治军;

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参考文献(References)： [1]中华人民共和国教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)[S].2010-07-29.[2]余明远.教育实习模式述评[J].内蒙古师范大学学报:教育科学版,2007(11):112-114.[3]傅钢善,裘国永.学科教育实习指南:计算机[M].西安:陕西师范大学出版社,2012:3-10.[4]赵玉萍,李明东,王朝斌,等.高师计算机科学与技术专业教育实习改革探索[J].计算机教育,2009(10):151-153.[5]黄济,胡德海.师范教育学[M].福州:福建教育出版社,1995:56-60.[6]孟宪乐.师生双向专业化发展:全程教育实习模式研究[J].课程教材教法,2003(4):65-69.


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