现代化教育手段下学生和教师的“双主”地位——以大学计算机基础课程为例
张赛男;胡斌;张婷婷;刘艳云; 1:中国人民解放军理工大学指挥信息系统学院 摘要(Abstract)：

以多媒体技术为代表的现代教育手段的快速发展,使高校计算机基础公共课程的教学手段形式多样,内容丰富多彩,教学效果显著。文章在分析了大学计算机基础教学面临问题的基础上,提出学生和教师的"双主"地位,探讨如何利用现代化教育手段和方法,充分发挥学生的主体性和教师的主导性,从而培养学生的计算思维能力。

关键词(KeyWords)： 现代化教育手段;;“双主”;;计算思维

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作者(Author): 张赛男;胡斌;张婷婷;刘艳云;

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参考文献(References)： [1]何钦铭,陆汉权,冯博琴.计算机基础教学的核心任务是计算思维能力的培养[J].中国大学教学,2010(9):5-9.[2]陈国良,董荣胜.计算思维与大学计算机基础教育[J].中国大学教学,2011(33):7-12.[3]董荣胜.计算思维与计算机导论[J].计算机科学,2009(36):50-52.[4]向华.基于Moodle的大学计算机基础混合式教学设计与实践[J].科教文汇,2011(2):37-38.


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