CDIO模式下教师角色转换及能力培养方法研究
张健沛;徐悦竹;张万松; 1:哈尔滨工程大学计算机科学与技术学院 摘要(Abstract)：

通过分析CDIO模式的特点,研究工程教育改革中教师角色的转换要求,归纳教师应该具备的良好职业道德、工程实践能力和教学能力,结合计算机学院的实际情况,介绍构建并实施的一系列政策与措施以及教学效果。

关键词(KeyWords)： 工程教育模式;;角色转换;;能力培养;;CDIO

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Keywords:

基金项目(Foundation): 黑龙江省高等教育教学改革项目“基于CDIO模式的工程教育改革研究”;;黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究“十二五”规划课题“本科毕业论文质量保证研究与实践”

作者(Author): 张健沛;徐悦竹;张万松;

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参考文献(References)： [1]Crawley E.Rethinking engineering education:The CDIO Approach[M].New York:Springer Science,2007:30-36.[2]Sun J D,Wang Z B.Computer engineering education reform based on CDIO[EB/OL].[2013-11-30].http://ieeexplore.ieee.org/xpl/login.jsp?tp=&arnumber=6028868&url=http%3A%2F%2Fieeexplore.ieee.org%2Fxpls%2Fabs_all.jsp%3Farnumber%3D6028868.[3]Friis H P,Houbak N,Klit P.Evaluation of course evaluations[EB/OL].[2013-11-30].http://orbit.dtu.dk/en/publications/evaluation-ofcourse-evaluations(db208b3c-3e10-4e1b-93e8-d5f28ed11a02).html.[4]陶容.CDIO工程教育模式下高职教师角色转变研究[J].南宁职业技术学院学报,2013,18(1):55-57.[5]齐建家,刘财勇,闫雪梅,等.CDIO教育模式下应用型本科院校“双师型”教师培养的关键因素[J].科技与管理,2011,13(5):127-130.


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