离散数学的过程性评价探索
方颖珏;尹乐; 1:深圳大学数学与计算科学学院 摘要(Abstract)：

针对离散数学多采用一次终结性闭卷考试评价方式的不足,结合离散数学的课程特点,文章提出过程性评价的具体方案,即采用阶段性考试、讨论课、课堂表现、自主学习等多种形式相结合的方法,对学生的学习做出综合评价。

关键词(KeyWords)： 过程性评价;;讨论课;;积极性;;自主学习

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基金项目(Foundation): 国家自然科学基金(11126069);;深圳大学青年教改项目(JG2012047)

作者(Author): 方颖珏;尹乐;

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参考文献(References)： [1]高凌飚.关于过程性评价的思考[J].课程·教材·教法,2004(10):15-19.[2]巫丽芸.讨论课教学过程设计与分析:以高校“经济地理学”课程为例[J].北京城市学院学报,2010(6):72-75.[3]吴涛.计算机图形学教学改革探讨[J].福建电脑,2007(5):199-200.


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