基于结构化的计算机双语与卓越课程设计——同济大学中芬合作师资培训项目实践
张军旗;王伟;向阳;关佶红; 1:同济大学计算机科学与技术系 摘要(Abstract)：

以参加同济大学与芬兰阿尔托大学"中芬合作师资培训项目"的经历和基于结构化的计算机双语与卓越课程设计为背景,着重阐述实际运用芬兰师资创新机制,进行适当改良并获得较好效果的若干尝试。

关键词(KeyWords)： 优秀青年教师;;卓越工程师;;中芬合作师资培训

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 张军旗;王伟;向阳;关佶红;

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参考文献(References)： [1]Anna P,Sari L Y,Erkki K,et al.Students’approaches to learning and their experiences of the teaching-learning environment indifferent principles[J].British Journal of Educational Psychology,2010(80):269-282.[2]Allan J.Learning outcomes in higher education[J].Studies in Higher Education,1996(21):93-108.[3]Xu R.Chinese mainland students’experiences of teaching and learning at a Chinese university:Some emerging findings[C]//BERAAnnual Conference 2004.Manchester:British Educational Research Association,2004:1-19.[4]Brookshear J G.计算机科学概论(英文版)[M].10版.北京:人民邮电出版社,2009:1-50.[5]赵敏.让每一个学生享受最优质的教育资源:小班化“组元”教学改革的理论与实践[J].教育发展研究,2012(10):74-78.[6]张科丽,吴雪萍.欧洲终身学习指标体系初探[J].教育发展研究,2012(9):61-65.


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